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文献
J-GLOBAL ID:202102231343822896   整理番号:21A0142066

認識的準備活動を導入した統計の基礎を扱う反転授業の実践と評価

Practice and Evaluation of a Flipped Classroom with Epistemic Preparative Activities on Basic Statistics
著者 (3件):
伏木田稚子
(東京都立大学大学教育センター)
大浦弘樹
(東京工業大学教育革新センター)
吉川遼
(名古屋文理大学情報メディア学部)

資料名:
日本教育工学会論文誌  (Japan Journal of Educational Technology)

巻: 44  号:ページ: 237-251(J-STAGE)  発行年: 2020年 
JST資料番号: L4329A  ISSN: 1349-8290  資料種別: 逐次刊行物 (A)
記事区分: 原著論文  発行国: 日本 (JPN)  言語: 日本語 (JA)
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