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文献
J-GLOBAL ID：202202228975411486
整理番号：22A0103447
専門学習コミュニティは教師の革新を促進することができるか?マルチレベル緩和仲介分析【JST・京大機械翻訳】
Can professional learning communities promote teacher innovation? A multilevel moderated mediation analysis
Liu Shengnan
(Department of Educational Management, Faculty of Education, East China Normal University, Shanghai, China)
,
Lu Jiafang
(Department of Educational Policy and Leadership, Education University of Hong Kong, Hong Kong SAR, China)
,
Yin Hongbiao
(Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Chinese University of Hong Kong, Hong Kong SAR, China)
資料名：
Teaching and Teacher Education
(Teaching and Teacher Education)
巻： 109 ページ： Null 発行年： 2022年
JST資料番号： C0754C ISSN： 0742-051X 資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文 発行国： オランダ (NLD) 言語： 英語 (EN)
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