文献
J-GLOBAL ID:202202265999797735
整理番号:22A0959991
学校における仮想参加のための教師,家族および学生のディジタルリテラシー:多重比較分析【JST・京大機械翻訳】
Digital Literacy of Teachers, Families, and Students for Virtual Participation in School: A Multiple Comparison Analysis
著者 (3件):
Linde-Valenzuela Teresa
(Didactics and School Organisation Department, Facultad de Ciencias de la Educacio ́n, University of Ma ́laga, Campus de Teatinos, Ma ́laga, Spain)
,
Guillen-Gamez Francisco David
(Didactics and School Organisation Department, Facultad de Ciencias de la Educacio ́n, University of Co ́rdoba, Campus de Humanidades, Co ́rdoba, Spain)
,
Devitt Ann
(School of Education, Trinity College Dublin, The University of Dublin. College Green, Dublin 2, Ireland)
資料名:
IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje
(IEEE Revista Iberoamericana de Tecnologias del Aprendizaje)
巻:
17
号:
1
ページ:
1-8
発行年:
2022年
JST資料番号:
W2439A
ISSN:
1932-8540
資料種別:
逐次刊行物 (A)
記事区分:
原著論文
発行国:
アメリカ合衆国 (USA)
言語:
英語 (EN)