文献
J-GLOBAL ID:202202274763196598
整理番号:22A1021855
プレサービス教師学生の学習参加の促進:フリップ教室における設計ベース研究【JST・京大機械翻訳】
Promoting Pre-service Teacher Students’ Learning Engagement: Design-Based Research in a Flipped Classroom
著者 (4件):
Gu Jianjun
(School of Education Science, Nanjing Normal University, Nanjing, China)
,
Tang Lin
(School of Education Science, Nanjing Normal University, Nanjing, China)
,
Liu Xiaohong
(School of Education Science, Nanjing Normal University, Nanjing, China)
,
Xu Jinlei
(School of Education Science, Nanjing Normal University, Nanjing, China)
資料名:
Frontiers in Psychology (Web)
(Frontiers in Psychology (Web))
巻:
13
ページ:
810275
発行年:
2022年
JST資料番号:
U7096A
ISSN:
1664-1078
資料種別:
逐次刊行物 (A)
記事区分:
原著論文
発行国:
スイス (CHE)
言語:
英語 (EN)