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J-GLOBAL ID：202002235410960036   整理番号：20A0987316

復習におけるヒントを提供するロボットが与える効果

Effects of Robots Giving a Hint for Learners Review the Learning Contents

著者 (5件)： JIMENEZ Felix (愛知県立大学情報科学部) ,  加納政芳 (中京大学工学部) ,  早瀬光浩 (豊橋創造大学経営学部) ,  田中貴紘 (名古屋大学未来社会創造機構) ,  金森等 (名古屋大学未来社会創造機構)
資料名： 知能と情報  (日本知能情報ファジィ学会誌)
巻： 31  号： 5  ページ： 808-815(J-STAGE)  発行年： 2019年10月15日 
JST資料番号： L0501A  ISSN： 1347-7986  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 近年,ロボット関連の技術進展により,教育場面での使用を想定した教育支援ロボットの研究開発が行われている.従来研究では,未知の学習内容を学習する学習者に対して学習効果を検証している.本論文では,これまでに注目されてこなかった学習者と共に過去に一度学習した内容を再び学ぶ復習を行う教育支援ロボットについて検討する.本論文における復習とは,一度学んだ内容と全く同一の内容(問題)を学ぶものと定義する.教育学では,復習を学習内容の記憶定着の重要な要因の一つとして挙げている.既存の学習手法よりも学習効果の高い教育支援ロボットとの学びは,復習する学習者に対しても有効に働くと考える.特に,復習を行う学習者は学習内容を一度学習しているため,学習内容を教示するのではなく,ヒントを提供することが有効であると考える.そこで本論文では,学習者がロボットと共に一度学習した内容を復習した場合に,ロボットが学習者にヒントを提供することは,ロボットが介在しない学習システムが学習者にヒントを提供することに比べて有効であるかを検証する.具体的には,学習者とロボットの復習から時間が経過した後の記憶量を定量的に評価し,学習システムと比較することで,復習におけるロボットとの共同学習がもたらす効果を評価する.(著者抄録)

シソーラス用語： *移動ロボット ,  *CAI【計算機】 ,  思考 ,  学習 ,  評価 ,  心理効果 ,  *計算機利用システム ,  *CMI【計算機】 ,  *教育支援システム
準シソーラス用語： ヒント ,  学習者 ,  定量的評価 ,  復習

著者キーワード (10件)： コミュニケーションロボット ,  Human-Robot-Interaction ,  教育支援ロボット ,  学習効果 ,  復習 ,  communication robots ,  Human-Robot-Interaction ,  educational-support robots ,  learning effect ,  review

分類 (3件)： ロボットの運動・制御  (IC04012J) ,  人工知能  (JE08000Z) ,  CAI  (JE09000G)

引用文献 (19件)：

• [1] ジメネスフェリックス, 加納政芳: “教育現場で活用されるロボットの研究動向,” 知能と情報, Vol.26, No.1, pp. 2-8, 2014.
• [2] J. Han, M. Jo, V. Jones, and J. H. Jo: “Comparative study on the educational use of home robots for children,” J. of Information Processing Systems, Vol.4, No.4, pp. 159-168, 2008.
• [3] K. Shinozawa, F. Naya, J. Yamato, and K. Kogure: “Differences in effect of robot and screen agent recommendations on human decision-making,” Int. J. of Human-Computer Studies, Vol.62, No.2, pp. 267-279, 2005.
• [4] W. A. Bainbridge, J. Hart, E. S. Kim, and B. Scassellati: “The effect of presence on human-robot interaction,” IEEE Int. Symp. on Robot and Human Interactive Communication, pp. 701-706, 2008.
• [5] M. Fridin and M. Belokopytov: “Embodied robot versus virtual agent: Involvement of preschool children in motor task performance,” Int. J. of Human-Computer Interaction, Vol.30, No.6, pp. 459-469, 2014.

タイトルに関連する用語 (3件)： 復習 ,  ヒント ,  ロボット