抄録/ポイント:
抄録/ポイント
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本研究では,インスタンスの集合であるバッグに対して1つだけのラベルを付与する問題の中で,実問題において重要と考えられる新たな問題設定として「バッグ内多数派ラベルからの学習」及びその解決法を提案する.具体的には,マルチクラスのインスタンスを含むバッグに対して,バッグ内で最も多数を占めるクラスについてのラベルのみが付与されている問題設定である.本問題設定において,バッグ内多数派クラスラベルから各インスタンスのクラスを推定するために,カウントベースの手法を提案する.提案手法では,各インスタンスのクラスラベルが与えられた際,バッグ内の各クラスのインスタンスを数え上げ,その結果から最大のインスタンス数となるクラスを得ることで多数派クラスを求める.実験の結果から,提案手法が従来のMIL手法より優れていることを確認した.(著者抄録)