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J-GLOBAL ID：201102244489150448   整理番号：11A1159462

中学校教育における統計的思考力を育む授業実践

著者 (2件)： 西仲則博 (奈良教育大学附属中) ,  吉川厚 (東京工大)
資料名： 科学教育研究  (Journal of Science Education in Japan)
巻： 35  号： 2  ページ： 153-166  発行年： 2011年06月10日 
JST資料番号： L3340A  ISSN： 0386-4553  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 生徒本人が自分で統計のデータを読み,自分の考えを自分で設定した目的に合わせて判断し,説明できるような授業設計を目的とし,その実現のための授業設計の枠組を提案した。実現のためには,結論に当る代表値やヒストグラムから読取り,解釈する活動に当てた授業の設計である。実験授業を行い,生徒の思考や判断の様相について,授業のプロトコルをもとに分析した。授業実験に対する生徒の評価を得るために,「リアルタイム評価支援システム」による質問紙調査を行った。

シソーラス用語： *統計 ,  思考 ,  *学校教育 ,  中学校 ,  判断 ,  アンケート ,  カリキュラム ,  ヒストグラム

分類 (2件)： 研究開発  (AA03000V) ,  統計的品質管理  (KB04030W)

引用文献 (8件)：

• TVERSKY, A. Judgmen under Uncertainty : Heuristics and Biases. Science. 1974, 1.185, 4157, 1124-1131
• 青山和裕. これからの統計教育の方向性 (3) : 統計的な探究プロセスをいかに授業の中で実現するか. 日本科学教育学会第33回年会論文集, 2009. 2009, 223-224
• 国立教育政策研究所. OECD生徒の学習到達度調査/PISA2006年調査国際結果報告書. 2007
• 文部科学省. 中学校学習指導要領解説数学編. 2008
• 西仲則博. 新領域「資料の活用」を意識した授業モデルの提案. 日本科学教育学会第32回年会論文集, 2008. 2008, 341-344

タイトルに関連する用語 (5件)： 中学校 ,  教育 ,  統計 ,  思考力 ,  授業実践