伊達正起

ダテマサキ | Date Masaki

研究分野 (1件)：科学教育

研究キーワード (8件)： Task, Drill , タスク,ドリル , Task,Feedback , タスク,フィードバック , Writing,Feedback , ライティング,フィードバック , Awareness Enhancement, Retention , 気づきの効果,保持

競争的資金等の研究課題 (9件)：

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論文 (23件)：

伊達正起, 内藤元彦. 中学校におけるALTとのティーム・ティーチングを有効にする実践的取り組み. 福井大学教育・人文社会系部門紀要. 2019. 3. 31-41
D. Jones, M. Date, A. Honda. Reflections on a class focusing on improving teacher-learners' awareness and abilities in English communication and classroom English. 福井大学初等教育研究. 2018. 4. 43-58
伊達正起, 本田安都子, 中村太一, ディランジョーンズ. 教室英語に対する大学生の認識に関する考察-小学校教員養成課程の学生に焦点をあてて-. 福井大学初等教育研究. 2017. 2. 2. 47-55
伊達正起. 発話中の学習者の言語形式への意識を高める手立てとは?. 中部地区英語教育学会紀要. 2017. 46. 25-32
M. Date. The influence of timing of form instruction during practice using task repetition on task performance. 全国英語教育学会紀要. 2017. 28. 97-112

MISC (18件)：

M.Date. The Effect of Task Repetition With Noticing on Proceduralization of Linguistic Knowledge. 全国英語教育学会紀要. 2013. 24. 109-124
M.Date, S.Takatsuka. The Effect of Task Repetition and Noticing of Forms on Proceduralization of Linguistic Knowledge. 教育実践学論集. 2013. 14. 89-101
M.Date, S.Takatsuka. Effects of Task Repetition on Oral Performance of the Same Task and a New Task of the Same Type. 全国英語教育学会紀要. 2012. 23. 23. 345-360
伊達正起. 学習者の気づきと理解に焦点をあてたペア・トーキング活動. 中部地区英語教育学会紀要. 2010. 39. 205-212-212
伊達正起. タスク運用時に再使用される英語に対するリハーサルの効果. 中部地区英語教育学会紀要. 2009. 38. 405-412-412

書籍 (7件)：

講演・口頭発表等 (7件)：

The Effects Of A First Task Performance In L1 During Practice Using Task Repetition For Developing L2 Speaking Skill
(The Applied Linguistics Conference 2019 2019)
Effectiveness Of L1 Use For Conceptualization In Repeating Oral Narrative Tasks
(全国英語教育学会弘前研究大会 2019)
英語教育研究法セミナーI
(中部地区英語教育学会静岡大会 2018)
ALTとの指導と評価
(中部地区英語教育学会長野大会 2017)
タスク繰り返しと形式指導を使った練習の効果-形式指導のタイミングの影響に関して-
(全国英語教育学会埼玉研究大会 2016)

Works (5件)：

学歴 (3件)：

学位 (3件)：

経歴 (1件)：

委員歴 (5件)：

受賞 (3件)：

所属学会 (5件)：

全国英語教育学会 , 中部地区英語教育学会 , 日本児童英語教育学会 , 小学校英語教育学会 , 大学英語教育学会

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