原田智仁

ハラダトモヒト | Harada Tomohito

所属機関・部署：
その他の所属（所属・部署名・職名） (1件)：

研究分野 (1件)：科学教育

研究キーワード (6件)：世界史カリキュラム , 歴史教育 , 社会科教育 , Curriculum Development of World History , History Education , Social Studies Education

競争的資金等の研究課題 (7件)：

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論文 (25件)：

原田智仁. 主体的学習とアクティブ・ラーニング. 日本教材文化研究財団研究紀要. 2015. 44. 21-26
原田智仁. 米国における“歴史家のように読む”教授方略の事例研究-V.ジーグラーの「レキシントンの戦い」の授業分析を手がかりに-. 兵庫教育大学研究紀要. 2015. 46. 63-73
關浩和, 原田智仁, 吉水裕也, 重枝孝明, 浅野光俊, 森清成. 社会科固有の「読解力」形成のための授業構成と実践分析(vi)-第4学年単元「天空の城(竹田城)のあるまち・朝来市」の場合-. 学校教育学研究. 2015. 27. 1-10
關浩和, 原田智仁, 吉水裕也, 浅野光俊, 重枝孝明. 社会科固有の「読解力」形成のための授業構成と実践分析(V)-第3学年単元「お店のひみつに迫る!」の場合-. 学校教育学研究. 2014. 26. 47-56
原田智仁. ケーススタディを活用した世界史教育内容編成論-米国の中等教科書『世界史:相互作用の諸形態』の分析を手がかりに-. 兵庫教育大学研究紀要. 2014. 44. 183-193

MISC (62件)：

關浩和, 原田智仁, 吉水裕也, 小寺研, 入江兼司. 社会科固有の「読解力」形成のための授業構成と実践分析(II)-フローマップ活用の視点から-. 学校教育学研究. 2011. 23. 71-79
原田智仁. 世界史教育の再生は可能か-世界史リテラシーの視点から-. 社会系諸科学の探究(法律文化社). 2010. 102-115
兵庫教育大学学校教育研究センター. 社会科固有の「読解力」形成のための授業構成と実践分析(I)-関係性を重視したマップ活用の視点から-(共著). 学校教育学研究. 2010. 22. 63-75
兵庫教育大学学校教育研究センター. 社会科固有の学びを育てる授業構成と実践分析(VII)-メタ認知・メタ評価の視点を手がかりにして(5)-(共著). 学校教育学研究. 2007. 19. 39-52
兵庫教育大学学校教育研究センター. 社会科固有の学びを育てる授業構成と実践分析(VI)-メタ認知・メタ評価の視点を手がかりにして(4)-(共著). 学校教育学研究. 2006. 18. 1-14

書籍 (27件)：

Works (10件)：

社会科の「活用する力」の育成と評価に関する研究
原田智仁, 峯明秀, 中本和彦他 2010 - 2012
学習材としての社会科教科書の効果的な使用法に関する調査研究
岩田一彦, 原田智仁, 大杉昭英, 谷田部玲生, 二井正浩, 吉水裕也, 草原和博 2008 - 2010
児童・生徒の習得・活用型学力を育成する社会科学習指導方法と評価に関する研究
原田智仁, 峯明秀, 中本和彦他 2008 - 2009
思考力・判断力を問う中学校社会科テスト問題の開発研究
原田智仁, 岸本実, 草原和博, 峯明秀他 2006 - 2007
学習材としての社会科教科書の機能とその活用に関する調査研究
岩田一彦, 原田智仁, 大杉昭英, 谷田部玲生, 二井正浩, 草原和博 2005 - 2007

学歴 (4件)：

学位 (2件)：

経歴 (10件)：

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委員歴 (3件)：

所属学会 (4件)：

日本カリキュラム学会 , 社会系教科教育学会 , 日本社会科教育学会 , 全国社会科教育学会

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原田 智仁