浅田匡

アサダタダシ | Asada Tadashi

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (3件)：教育学 , 教育心理学 , 教育工学

研究キーワード (1件)：教師教育、カリキュラム・教授法開発、アクションリサーチ、メンタリング、学校教育、自己概念の発達

競争的資金等の研究課題 (46件)：

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論文 (19件)：

前田菜摘, 浅田匡. 小中学校教師は校内研修をどのように捉えているか:尺度項目ならびに比喩生成課題の回答から. 日本教育工学会論文誌. 2020. 43. 4. 447-456
前田菜摘, 浅田匡. 学校研究としての校内研修の若手教師の変容に対する機能:小学校教師への1年間の追跡的インタビューの分析から. 教師学研究. 2019. 22. 1. 13-23
前田菜摘, 浅田匡. センスメーキングプロセスとしての授業中の相互的意思決定場面の検討. 日本教育工学会論文誌. 2016. 39. 0. 109-112
山本裕子, 浅田匡, 野嶋栄一郎. 教員の捉えた学校組織の課題の同定 : 総合選択制高校における事例研究. 日本教育工学会論文誌. 2007. 30. 4. 409-418
山下麻理子, 魚崎祐子, 浅田匡, 野嶋栄一郎. 個別課題学習における課題 : 教師の関わり方と学習成果に関する事例研究. 日本教育工学会論文誌. 2006. 30. 185-188

MISC (28件)：

浅田匡. 幼稚園教育実習におけるメンタリングの機能に関する研究(教育心理学と実践活動). 教育心理学年報. 2007. 46. 156-165
浅田匡. アクションリサーチに基づく教師の力量発達を支援するメンタリングに関する研究. 科学研究費補助金(基盤(B)(1))研究成果報告書. 2005
浅田匡. 教育目標と評価基準を考える. 教育フォーラム金子書房. 2005. 35. 6-15
浅田匡. 教師として成長すること-教員の資質向上を考える-. 日本教育新聞社. 2004
山本裕子, 浅田匡, 野嶋栄一郎. 教員の仕事から捉える学校組織運営上の課題 : ある単位制高校における事例研究. 日本教育工学会大会講演論文集. 2004. 20. 1041-1042

書籍 (5件)：

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (6件)：

イギリス教育学会 , 日本人間性心理学会 , アメリカ教育学会 , 日本教育心理学会 , 日本教育工学会 , 日本教育方法学会

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