吉田真美

ヨシダマミ | Yoshida Mami

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (3件)：社会心理学 , ヨーロッパ文学 , 科学教育

研究キーワード (10件)：学習課題 , 英語教育 , 第二言語習得 , 読解過程 , 第二言語読解 , ESL , Learning Task , Second Language Acqusition , Reading Processes , Second Language Reading

競争的資金等の研究課題 (10件)：

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論文 (5件)：

キャンベルアーロン, 吉田真美, カ, ルマンレベッカ, デイヴィイアン, キャンベルジョディ, 藤倉なおこ. 大規模多読プログラムにおける紙媒体から電子媒体書籍への移行:学習者のパフォーマンスと経験への影響. Ignis. 2021. 1. 1-27
吉田真美. 複言語環境において育った学習者のアイデンティティの変容:十全参加のための「投資」が「豊かな投資」になるまで. JAAL in JACET Proceedings. 2020. 3. 109-116
吉田真美, 相川真佐夫. 指導体験が及ぼす教職志望学生のアイデンティティの変化. JALT Journal 42(1),29-50頁. 2020. 42. 1. 29-50
吉田真美, 畑田彩, 梶川裕司, 河上幸子, 南博史, 中山智子, 島村典子, 村上正行. (複言語・複文化活動を通した共同体での発展的学び-連携型アクションリサーチの試み-. 研究論叢. 2020. 95. 117-143
(和訳:多読プログラムにおける学習パタンと動機付の要因:大学規模のプログラムにおける長期事例研究より). 2018

MISC (7件)：

吉田真美. Working Memory Capacity and the Use of Inference in L2 Reading. JACET Bulletin. 2003. Vol.36. 36. 1-17
Working Memory Capacity and the Use of Inference in L2 Reading. JACET Bulletin. 2003. Vol.36
L2 Reading Anxiety and L2 Reading Comprehension. 関西英語教育学会紀要英語教育研究(関西英語教育学会). 2001. 24号
Yoshida Mami, Yoshida Haruyo, Yoshida Shinsuke, Kadota Shuhei. The Qualitative effects of text organization on L₁ and L₂ reading comprehension. 外国語メディア教育学会機関誌. 2001. 38号. 1-19
L2 Reading Anxiety and L2 Reading Comprehension. Studies in English Langauge Teaching. 2001. vol.24

書籍 (5件)：

複言語・複文化活動を通した学びの共同体の構築と有効性: 科研報告書
動を通した共同体での発展的学び:連携型アクションリサーチの試み」研究グループ 2024
「英語リーディング認知メカニズム IV,VI-1 VIII-3」
くろしお出版 2001
"Eigo Reading Ninchi Mechanizm" IV, VI-1 VIII-3 (The Cognitive mechanizm of EFL Reading
Koroshio 2001
Poor Readerは推論は苦手か?
全星堂「ことばの心理と学習」 1998
Are poor readers poor at inferencing in L<sub>2</sub> reading ?
Kinseito "Kotoba no Shinri to Gakushu 1998

Works (3件)：

学歴 (2件)：

学位 (2件)：

所属学会 (5件)：

外国語メディア教育学会 , American Association of Applied Linguistics , 関西英語教育学会 , 大学英語教育学会 , American Association of Applied Linguistics

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吉田 真美