藤井千春

フジイチハル | Fujii Chiharu

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：思想史

研究キーワード (1件)：教育学(教育思想、学習指導論、学校教育)、教育思想、教育学

競争的資金等の研究課題 (2件)：

論文 (43件)：

藤井千春. ジョン・デューイ-メリオリズムを生きる思想-. 創価教育. 2022. 15
藤井千春. 「会話を継続すること」、そして共約不可能性を乗り越えて通訳者となること-<ふれる>ことの個人性・個別性、具体性・直接性を手掛かりに-. 教育哲学研究教育哲学会紀要. 2021. 124
藤井千春. ジョン・デューイの哲学に対する評価の多時代性. 同志社哲学年報. 2020. 43
藤井千春. 「総合的な学習/探究の時間」で育てる「資質・能力」についての考察-「社会構成主義」、「被認知的スキル」、「社会関係資本」を手掛かりに-. せいかつか&そうごう. 2020. 27
藤井千春. 哲学を思想に還元する必要性-哲学の時代からの後発性についての考察-. 教育哲学研究教育哲学会紀要. 2017. 116

MISC (14件)：

藤井千春. 「山びこ学校」の教育的意義の再評価-ジョン・デューイの「公共性」概念を観点にして-. 学術研究「人文科学・社会科学」早稲田大学教育・総合科学学術院. 2015. 63. 1-17
藤井千春, 小林宏己, 櫻井眞治. 『総合的な学習の時間』学習論 (特集『総合的な学習の時間』研究の課題と展望 : 10年間を振り返って). せいかつか&そうごう : 日本生活科・総合的学習教育学会誌. 2014. 21. 21. 24-33
藤井千春. 総合的な学習の時間生徒たちの「在り方・生き方」を励ますための評価 (特集高等学校の学習指導と学習評価の工夫改善(3)保健体育,家庭,外国語,情報,総合的な学習の時間). 中等教育資料. 2013. 62. 8. 58-63
藤井千春. 問題解決学習による信頼感に基づいた関係性の構成 : 学力と生活力、および校内研修と学校体制の統一的構築 (特集「いじめ問題」と学級づくり・授業づくり). 考える子ども. 2013. 350. 12-15
藤井千春. 学校内での「担任教師間格差」解消の必要性から (特集「学校選択の自由化」は公教育の崩壊か) -- (「学校選択の自由化」は小学校教科担任制の導入を促進するか). 現代教育科学. 2000. 43. 4. 60-62

書籍 (34件)：

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

経歴 (8件)：

全件表示

委員歴 (6件)：

全件表示

受賞 (1件)：

所属学会 (5件)：

日本生活科・総合的学習教育学会 , 日本デューイ学会 , 教育哲学会 , 日本社会科教育学会 , 日本教育学会

※　J-GLOBALの研究者情報は、researchmapの登録情報に基づき表示しています。登録・更新については、こちらをご覧ください。

藤井 千春