濵田豊彦

ハマダトヨヒコ | Hamada Toyohiko

所属機関・部署：
職名：教授
ホームページURL (1件)： http://hearinglab.info/

研究分野 (2件)：認知科学 , 特別支援教育

研究キーワード (7件)：支援 , 評価 , 発達障害 , 音韻 , 聴覚活用 , 言語獲得 , 聴覚障害

競争的資金等の研究課題 (17件)：

2020 - 2023 手話活用児童の英語の音韻形成と英単語書字に関する研究
2019 - 2023 人工内耳装用児の音韻意識の発達とエピソードバッファの関連
2016 - 2020 ASDを合併する聴覚障害児の類型化と介入効果に関する縦断研究
2016 - 2019 人工内耳装用児の音韻意識形成にかかわるリズム知覚と中央実行系の関連
2014 - 2017 自閉症スペクトラムを併せ持つ聴覚障害児の言語的特徴と支援方法の検討に関する研究

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論文 (8件)：

福田,弥咲, 大伴,潔, 橋本,創一, 山口,遼, 溝江,唯, 澤,隆史, 奥住,秀之, 藤野,博, 濵田,豊彦, 増田,謙太郎, et al. 特別支援教育に関する現職教員研修の効果的な在り方とは : ワークショップ研修による事例的検討-What is the Most Effective Way to Train In-Service Teachers on Special Needs Education? : Case Study through Workshop Training. 東京学芸大学紀要. 総合教育科学系. 2022. 73. 729-737
福田, 弥咲, 大伴, 潔, 橋本, 創一, 李, 受眞, 山口, 遼, 澤, 隆史, 奥住, 秀之, 藤野, 博, 濵田, 豊彦, 増田, 謙太郎. 特別支援教育における教師の研修ニーズと専門性向上に関する調査報告 : 特別支援学校、通級指導教室の教師を対象として-Survey Report on Special Needs Education Teacher Training Needs and Professionalization : The Participants were Guidance Class Teachers and Special Support School Teachers. 東京学芸大学紀要. 総合教育科学系. 2021. 72. 541-551
澤,隆史, 藤野,博, 濵田,豊彦, 小笠原,恵, 奥住,秀之, 村山,拓, 大伴,潔, 小林,巌. 特別支援学校の専門性を生かすための学校経営の在り方 : 聴覚特別支援学校の教員の役割と学校経営に関する現状と展望-School Management to Make the Most of the Expertise of Schools for Special Needs Education : The Present Situation and Future Prospects of Teachers' Role and Managements in Special School for the Deaf. 東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要. 2018. 14. 109-119
工藤浩二, 萬羽郁子, 正木賢一, 石﨑秀和, 今井慎一, 金子嘉宏, 木村守, 小宮山利恵子, 小柳知代, 新海宏成, et al. 教員養成系学生における人工知能に関する意識調査. 東京学芸大学紀要総合教育科学系I. 2018. 69. 251-256
喜屋武睦, 濵田豊彦, 大鹿綾. 聴覚障害児の韻律聴取能力と周波数弁別能との関係に関する検討. AUDIOLOGY JAPAN. 2017. 60. 5. 352-352

MISC (88件)：

福田弥咲, 橋本創一, 山口遼, 李受眞, 大伴潔, 澤隆史, 濵田豊彦, 奥住秀之, 藤野博, 増田謙太郎, et al. 特別支援教育における教師の研修ニーズと専門性向上に関する調査研究 : 効果的・効率的な研修システムの検討. 発達障害支援システム学研究 = Japanese journal on the study of support system for developmental disabilities / 発達障害支援システム編集委員会編. 2020. 19. 2. 159-167
喜屋武睦, 濵田豊彦. 聴覚障害児の韻律活用能力と聴覚機能との関係に関する検討. Audiology Japan. 2018. 61. 6. 546-554
奥住秀之, 小林巌, 村山拓, 澤隆史, 國分充, 濵田豊彦, 藤野博, 小笠原恵, 大伴潔. 特別支援学校における「学び続ける教員」のあり方と学校経営・教員研修-知的特別支援学校に焦点を当てて-. 東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要. 2018. 14. 161-167
澤隆史, 藤野博, 濵田豊彦, 小笠原恵, 奥住秀之, 村山拓, 大伴潔, 小林巌. 特別支援学校の専門性を活かす学校経営のあり方-聴覚特別支援学校の教員の役割と学校経営に関する現状と展望-. 東京学芸大学教育実践研究支援センター紀要. 2018. 14. 109-119
中西郁, 日高浩一, 半澤嘉博, 渡邉流理也, 岩井雄一, 丹羽登, 濵田豊彦, 田中謙, 渡邉健治, 喜屋武睦. 高等学校における校内委員会の組織体制と支援機能についての検討-中学校調査との比較を通じてー. 十文字学園女子大学紀要. 2018. 48. 1. 43-56

書籍 (25件)：

聴覚障害児の学習と指導発達と心理学的基礎
東京 2018 ISBN:9784750347301
基礎からわかる言語障害児教育
学苑社(東京) 2017
改訂版特別支援教育の基礎
東京書籍(東京) 2017
標準言語聴覚障害学第2版
医学書院(東京) 2015 ISBN:9784260021173
イラストでわかる!気になる子どもへの支援
教育出版(東京) 2011 ISBN:9784316803548

講演・口頭発表等 (91件)：

発達障害様の困難のある聴覚障害児に関する全国聾学校調査 -聴児調査(文科省、2012)との比較を中心に-
(第63回日本聴覚医学会総会・学術講演会 2018)
難聴通級指導教室・特別支援学級における発達障害に関する全国調査 -教員の印象調査と指導形態から-
(第63回日本音声言語医学会総会・学術講演会 2018)
聴覚障害児の音韻意識の習得の仕方が単語書字に与える影響音韻分解検査を用いた縦断的研究
(第56回日本特殊教育学会大会 2018)
成年聴覚障害者における口形意識の在り方に関する一考察 -視線分析と質問紙を用いた検討-
(第56回日本特殊教育学会大会 2018)
子どものコミュニケーション・チェックリスト第二版(CCC-2)日本語版の聴覚障害児における有用性の検討
(第56回日本特殊教育学会 2018)

Works (9件)：

講義録補聴器についてやさしく学ぼう
「聴覚生理と聴覚障害」「聴覚障害者のコミュニケーション」,要約筆記者養成テキスト<前期>
第11分科会「心の教育と健全な発達」
第一分科会「障害の実態と施設実践」第2分散会 ~障害実態に応じた発達保障~報告
聴覚障害児教育の専門性を身につけるための指導用教材DVD 乳幼児教育相談編・保護者支援編

学歴 (1件)：

- 1992 東北大学教育学研究科心身障害学

学位 (1件)：

博士(教育学) (東北大学)

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