角田将士

カクダマサシ | Kakuda Masashi

所属機関・部署：
職名：准教授
その他の所属（所属・部署名・職名） (1件)：

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (1件)：社会科教育学、歴史教育、教育内容開発、教員養成教育

競争的資金等の研究課題 (2件)：

論文 (76件)：

角田将士. 「『社会との関わり』を考える学習問題よい例・悪い例(歴史)歴史を通じて『私と国との関わり』について考える」. 明治図書『社会科教育』. 2019. 727
角田将士. 近現代史と政治がわかる「この人物」お宝授業ネタ&エピソード近現代史➀:近代の日本(幕末~第一次世界大戦まで)「伊藤博文から立憲主義を学ぶ」. 明治図書『社会科教育』. 2019. 725. 28-29
角田将士. 「『学ぶ意義』を意識した魅力的な授業づくりに向けて」. 大分県高等学校教育研究会地理歴史科公民科部会編『研究集録』. 2019. 55. 33-36
角田将士. 主体的・対話的で深い学びの視点から地理・歴史・公民プラスαのポイントはここだ「【歴史】三つの内容を意識した『深い学び』をめざして」. 明治図書編『社会科教育』. 2018. 714. 26-29
Masashi KAKUDA. What is the educational role of social studies classes?. Korea Association of Social Education “Re-conceptualization of Democratic Citizenship Education:Justice,communication,Peace”. 2018. 279-309

MISC (1件)：

角田将士. 「小学校教員養成における社会科授業構成能力の育成-教師のゲートキーピング論を手がかりに-」. 立命館大学産業社会学会編『立命館産業社会論集』. 2013. 48. 4. 147-158

書籍 (12件)：

講演・口頭発表等 (49件)：

「これからの社会系教科授業に求められるもの-『見方・考え方』の成長を意識した授業づくり-」
(立命館大学実践教育学会第3回研究大会(シンポジウム) 2019)
「社会系教科の授業づくりにおいて『本質的な問い』『逆向き設計』をどうとらえるか-高等学校日本史の単元開発を通して-」
(日本教育方法学会第55回大会(ラウンドテーブル2) 2019)
「主体的・対話的で深い学びを実現する社会科学習指導の課題(2)」
(社会科学習の評価改善研究会 2019)
「主体的・対話的で深い学びを実現する社会科学習指導の課題」
(社会科学習の評価改善研究会 2019)
「『学ぶ意義』を意識した歴史(日本史)授業の実現に向けて」
(社会科学習の評価改善研究会 2019)

学歴 (4件)：

学位 (2件)：

経歴 (3件)：

所属学会 (13件)：

日本教師教育学会 , 中国四国教育学会 , 日本NIE学会 , 日本公民教育学会 , 社会系教科教育学会 , 教育目標・評価学会 , 教育史学会 , 日本教育方法学会 , 日本カリキュラム学会 , 日本教科教育学会 , 日本社会科教育学会 , 全国社会科教育学会 , 日本教育学会

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