吉村直道

ヨシムラナオミチ | YOSHIMURA Naomichi

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (6件)：協調的な学力 , 見つめ考え議論する学習 , 社会的相互作用 , 客観性の共有過程 , コミュニケーション研究 , 数学教育学

競争的資金等の研究課題 (8件)：

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論文 (28件)：

吉村直道. 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習経験の定着に関する比較研究(II) - 小学校第5学年「速さ」と中学校第1学年「最短経路の作図」に関する1年後調査結果について -. 愛媛大学教育学部附属科学教育センター紀要. 2024. 3. 69-76
吉村直道. 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習経験の定着に関する比較研究(I) - 小学校第 6 学年「比例のグラフ」に関する 1 年後調査結果について -. 愛媛大学教育学部紀要. 2023. 70. 83-89
吉村直道, 冨永剛志, 宇都宮憲二, 山本泰久. 中学校数学科の学習において一次関数とみなして問題解決する学習のあり方についての研究. 愛媛大学教育学部附属科学教育研究センター紀要. 2022. 1. 50-59
向平和, 隅田学, 中本剛, 熊谷隆至, 大橋淳史, 中村依子, 日詰正博, 佐野栄, 安部敏行, 吉村直道. 課題研究の指導力育成に関する研修プログラムの開発と実践. 大学教育実践ジャーナル. 2019. 17. 17. 55-60
上田敏子, 向平和, 秋山敏行, 吉村直道, 青井倫子. 学習管理システムを活用した教育実習生のメンタルヘルスチェックに関する研究. 日本教育大学協会研究年報. 2019. 37. 37. 3-13

MISC (39件)：

山本泰久, 吉村直道, 原本博史, 桑田公太. フィボナッチ型数列を題材とした授業実践 : 附属と学部との協働に注目して. 愛媛大学教育学部紀要. 2019. 66. 23-30
吉村直道. 「速さ」の学習指導の提案-等速を仮定した速さへの焦点化による授業実践-. 愛媛大学教育学部紀要. 2018. 65. 45-52
吉村直道. 数学学習における構成的な学習と教授的な学習による理解の定着についての比較研究(2)-2ヶ月後,半年後,1年後の変容に注目して-. 愛媛大学教育学部紀要. 2018. 65. 35-40
冨永剛志, 宇都宮憲二, 山本泰久, 安部利之, 河村泰之, 吉村直道. 解決の家庭や結果を振り返って修正・改善する力の育成. 愛媛大学教育学部附属中学校研究紀要. 2017. 69. 83-108
赤松結美, 上岡幸治, 藤家慎吾, 河村泰之, 観音幸雄, 原本博史, 平田浩一, 藤本義明, 吉村直道. 数学的な見方や考え方を高める学びの創造. 愛媛大学教育学部附属中学校研究紀要. 2014. 66. 75-98

書籍 (7件)：

講演・口頭発表等 (50件)：

数学学習における構成的な学習と教授的な学習による学習経験の定着に関する研究(3)ー異なる学年,異なる単元でみる1年後調査結果の特徴についてー
(全国数学教育学会第61回研究発表会 2024)
深い学びを支える数学学習の対話とは?
(算数・数学教育研修会及び代表委員研修会 2024)
ICTを活用した授業実践
(西条市教科研修会(中学校数学部会) 2024)
算数・数学の学習におけるICTを活用した授業実践
(令和6年度今治・越智算数数学夏季研究会兼第1回算数・数学同好会 2024)
現代の学校教育において目指す統計的な問題解決の方法とは?
(令和6年度算数・数学夏季研究会兼愛媛県統計指導者講習会 2024)

学歴 (3件)：

学位 (2件)：

経歴 (15件)：

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委員歴 (14件)：

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受賞 (1件)：

所属学会 (5件)：

日本科学教育学会 , 日本教科教育学会 , 日本数学教育学会 , 全国数学教育学会 , 中国四国教育学会

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