藤原 義博

• 特別支援学校における授業づくり
• 知的障害・自閉症・発達障害児の積極的行動支援

• 発達障害のある幼児に対する幼稚園等の支援教室の効果に関する研究. 発達障害研究. 2011. 第33. 3. 286-296
• Ibtervention evaluation of resource rooms in kindergartens for infants with developmental disabilities: Analysis of the effectiveness of support and kindergarten teachers' evaluation. 2011
• 平澤 紀子, 神野 幸雄, 大井 修三, 坂本 裕, 花熊 曉, 藤井 茂樹, 石塚 謙二, 池谷 尚剛, 藤原 義博, 小枝 達也. 幼稚園等における発達障害のある幼児に対する支援教室に関する研究 : 全国市区町村教育委員会への質問紙調査の検討から. 発達障害研究. 2010. 32. 3. 278-284
• 藤原 義博. 今後の知的障害教育における自立活動の在り方について. 特別支援教育研究特別支援教育研究. 2010. 639. 639. 24-27
• 子どもが分かって動ける授業づくり(10回連載). 学習研究社月刊実践障害児教育. 2010. 442~452. 34-39

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• 特別支援教育における授業づくりのコツーこれならみんな分かって動ける
  学苑社 2011
• 教師のための気になる・困った行動から読み解く子ども支援ガイド
  学苑社 2011
• あなたの授業をアシスト 明日から使える自閉症教育のポイント-子どもに学ぶ6年間の実践研究-
  ジアース教育新社 2010
• 特別支援教育を創造するための教育学
  明石書店 2009
• 怒らない!怒鳴らない!特別支援教育の実践スキルI-「場」から「個」への支援体制とスキル
  明治図書 2007

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• 教育学修士 (筑波大学)
• 教育学博士 (筑波大学)

• 筑波大学 人間系 教授,上越教育大学

• 2010 - 日本特殊教育学会 理事、常任編集委員、渉外委員会委員
• 日本発達障害学会 評議員、編集委員

日本LD学会 ,  日本教育心理学会 ,  日本発達障害学会 ,  日本特殊教育学会 ,  日本行動分析学会 ,  Japanese Academy of Learning Disabilities ,  The Japanese Association of Educational Psychology ,  The Japanese Association of Special Education ,  The Japanese Association for Behavior Analysis