垣花真一郎

カキハナシンイチロウ | Shinichiro Kakihana

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (2件)：実験心理学 , 教育心理学

研究キーワード (5件)：英単語学習 , 漢字の読みの認知過程 , 読み書き習得 , 教授学習過程 , 認知発達

競争的資金等の研究課題 (4件)：

論文 (15件)：

Shinichiro Kakihana. Does the word-writing strategy in vocabulary learning increase learning outcomes or mislead learners into overestimation?. International Journal of Applied Linguistics. 2024
Shinichiro Kakihana. Factors Relating to Kanji Reading Accuracy in Kun-readings: An Item-Level Analysis. Japanese Psychological Research. 2024
垣花真一郎. カタカナ語と漢字語の既知感,理解,印象の違い --付印式,記述式語彙テストの比較--. 心理学研究. 2023. 94. 3. 209-218
垣花真一郎. 研究法の観点から見た教授・学習・認知研究の動向. 教育心理学年報. 2021. 60. 32-48
垣花真一郎. 幼児の仮名文字の読み誤りパターンに影響する文字要因,及びその習得過程における変化. 発達心理学研究. 2020. 31. 4. 226-235

MISC (4件)：

大家まゆみ, 垣花真一郎, 藤江康彦, 奥川裕, 飯高晶子, 上淵寿. 日本の小・中学校間の連携・接続に関する実証的研究-主要5教科・技能4教科・特別活動・総合的な学習の時間・休み時間に対する動機づけと学業成績の自己評価の関係. 人文科学研究(誠信女子大学校人文科学研究所紀要). 2015. 33. 275-297
垣花真一郎. 英語学習者の英語文字単語認知研究-音韻意識の観点からの再検討-. 人間と社会の探求- 慶應義塾大学大学院社会学研究科紀要. 2005. 59. 1-11
垣花真一郎. 幼児のライム意識と仮名文字読み習得の関連. 慶應義塾大学大学院社会学研究科紀要. 2002. 54. 67-69
日本語話者の音韻構造と英単語の分節について. 三田教育学研究. 2000. 8. 9-12

書籍 (8件)：

講演・口頭発表等 (34件)：

教授による学習の効果における聞き手の肯定的反応の役割
(日本教育心理学会第63回総会 2021)
仮名の文字名習得の機序-仮名文字の特徴に根差してー(ラウンドテーブル:多角的なアプローチを用いた読み書き発達過程の探求 -実験心理学・計算論・生理心理学の観点から- 話題提供)
(日本発達心理学会第31回大会 2020)
文字読みの獲得に必要な条件と支援(自主シンポジウム:「読み支援」の応用行動分析:研究と実践のための刺激作成話題提供)
(日本特殊教育学会第57回大会 2019)
ひらがなの文字呼称の習得過程-かな文字の特性に着目して-(自主企画シンポジウム「読みの発達を支援する」話題提供)
(日本発達心理学会第30回大会 2019)
説明場面における説明目的の違いが話者自身の理解促進効果に与える影響-教授場面と理解確認場面の比較-
(日本教育心理学会第60回総会 2018)

学歴 (3件)：

学位 (1件)：

経歴 (15件)：

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委員歴 (2件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (3件)：

日本心理学会 , 日本発達心理学会 , 日本教育心理学会

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垣花 真一郎