稲田結美

イナダユミ | Inada Yumi

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：科学教育

研究キーワード (7件)：理科教育学 , 科学教育 , 教師教育 , 女子教育 , ジェンダー , 教材開発 , カリキュラム

競争的資金等の研究課題 (15件)：

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論文 (33件)：

後藤, 昭彦, 阪本, 秀典, 石田, 靖弘, 山根, 悠平, 稲田, 結美. 理科における観察・実験の教育的意義に関する小学校教師の認識. 日本体育大学大学院教育学研究科紀要. 2024. 7. 1020-1035
山根悠平, 雲財寛, 稲田結美, 角屋重樹. 小学校理科授業における不適切な行為に関する児童の実態-「振り子の運動」の実験場面を事例として-. 理科教育学研究. 2021. 62. 2. 513-525
齊藤, るみ, 石井, 雅幸, 雲財, 寛, 稲田, 結美, 角屋, 重樹. 学校給食の時間における指導目標の因子論的分析. 日本体育大学大学院教育学研究科紀要. 2021. 5. 1. 17-26
石田靖弘, 雲財寛, 稲田結美, 角屋重樹. 理科授業における科学的知識の活用力に関する研究 : 接続用知識に着目して : 小学校第6学年「月の満ち欠け」の授業実践. 日本体育大学大学院教育学研究科紀要. 2020. 4. 1. 77-88
森健一郎, 角屋重樹, 稲田結美, 雲財寛. 理科における「動的平衡」概念に関わる生徒の思考の段階. 日本体育大学大学院教育学研究科紀要. 2020. 4. 1. 89-99

MISC (25件)：

金森理恵, 稲田結美. A14 日米小学校理科教科書における職業に関する記載の特徴. 日本理科教育学会北陸支部大会発表要旨集. 2015. 2015. 18-18
稲田結美. K10-5 理科学習に関するジェンダー研究の動向と今後の課題(K10 21世紀型理科教育を考える-コンピテンス・STEM・探究・ジェンダー-,課題研究発表). 日本理科教育学会全国大会要項. 2015. 65. 127-127
畔上洋太, 稲田結美. B03 期待と価値の観点からみる理科学習における動機づけ. 日本理科教育学会北陸支部大会発表要旨集. 2014. 2014. 26-26
齋藤恵, 稲田結美. A10 教員養成課程学生のモデルに関連する能力の実態. 日本理科教育学会北陸支部大会発表要旨集. 2014. 2014. 17-17
関口響祐, 稲田結美. A14 理科と数学における計算問題に対する学習者の意識. 日本理科教育学会北陸支部大会発表要旨集. 2014. 2014. 21-21

書籍 (10件)：

講演・口頭発表等 (64件)：

<研究ノート>2020年度健康教育におけるコンピテンスの検討に関する全体協議会(オンライン)実施報告
(保育・教育の実践と研究:白百合女子大学初等教育学科紀要 2021)
中学入学時から2年までの理科学習に対する意識の男女差の変化
(一般社団法人日本理科教育学会第70回全国大会 2020)
児童が自らの健康を保持・増進できるコンピテンスを育むためのSTEAM教育の検討:体育科を中心とした教科横断型プログラム開発に向けて
(日本科学教育学会年会論文集 2020)
中学校1年「力と圧力」の学習における男女差
(一般社団法人日本理科教育学会第69回全国大会 2019)
理科教育におけるジェンダー問題と解決の視点
(日本科学教育学会第 43 回年会 2019)

学位 (1件)：

経歴 (6件)：

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委員歴 (8件)：

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受賞 (1件)：

所属学会 (5件)：

筑波大学教育学会 , 日本物理教育学会 , 日本教科教育学会 , 日本科学教育学会 , 日本理科教育学会

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