渡邉雅俊

ワタナベマサトシ | Watanabe Masatoshi

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教育心理学

研究キーワード (9件)：学校不適応 , 特別な教育的支援を必要とする児童生徒 , 発達障害 , 不登校 , 認知発達 , 知的障害 , 仲間との相互作用 , アセスメント , 教員養成

競争的資金等の研究課題 (4件)：

論文 (49件)：

渡邉雅俊. 学校ストレスの観点に基づく発達障害のある児童生徒の不登校の理解. 國學院大學人間開発学部研究. 2024. 15. 65-80
渡邉雅俊. 幼児の造形表現の共同制作における合意形成の援助が見立ての学習に及ぼす効果. 教授学習心理学研究. 2023. 18. 2. 75-85
渡邉雅俊. 発達障害が疑われる児童生徒の教育心理臨床におけるWISC-Vの活用. 國學院大學人間開発学研究. 2023. 14. 71-86
渡邉雅俊. 知的障害のある児童生徒の造形表現における仲間との相互作用への支援事例. 國學院大學人間開発学研究. 2022. 33. 77-91
鳥海順子, 廣瀬信雄, 小畑文也, 古屋義博, 吉井勘人, 渡邉雅俊. インクルーシブ教育を見据えた教員養成に関する研究 : 通級による指導を経験した中学校教員に対するニーズ調査. 山梨障害児教育学研究紀要. 2021. 15. 75-84

書籍 (1件)：

講演・口頭発表等 (75件)：

幼児の造形表現における話し合いの援助の効果
(日本発達心理学会第34回大会(立命館大学) 2023)
子どもの造形表現における共同制作の援助方法
(日本子ども学会学術集会第18回子ども学会議(東海学院大学) 2022)
インクルーシブ教育に必要な教員養成に関する研究-通級による指導を経験した中学校教員に対するニーズ調査 -
(日本特殊教育学会第 58 回大会 (福岡教育大学) 2020)
仲間との相互作用の促進による幼児の造形表現の援助
(日本発達心理学会第31回大会(関西地区懇話会) 2020)
インクルーシブ教育に必要な教員養成に関する研究-通級による指導を経験した小学校教員に対するニーズ調査-
(日本特殊教育学会第57回大会(広島大学) 2019)

学歴 (1件)：

学位 (1件)：

経歴 (4件)：

受賞 (2件)：

※　J-GLOBALの研究者情報は、researchmapの登録情報に基づき表示しています。登録・更新については、こちらをご覧ください。

渡邉 雅俊