研究者

J-GLOBAL ID：201601015087635237 更新日: 2022年08月24日

早勢裕明

ハヤセヒロアキ | Hayase Hiroaki

所属機関・部署：
職名：教授
競争的資金等の研究課題 (4件)：

2018 - 現在算数・数学科における「主体的・対話的で深い学び」の日常化について
1999 - 現在算数・数学科における問題解決的な学習の日常化
2014 - 2017 算数科における問題解決的な学習の日常化に関する教師教育の視点からの研究
2014 - 2017 学力困難地域における学校・家庭・地域を通じた総合的な学力向上推進方策に関する研究

論文 (26件)：

早勢裕明. 算数科における授業の成否を分ける瞬間についての一考察. 北海道教育大学紀要(教育科学編). 2016. 66. 2. 99-106
複式学級における算数科の授業改善について(2)-「本当らしい問題」と「確認問題」による授業づくりを通して-. へき地教育研究. 2016. 70. 9-22
「数学教育学I」の授業におけるアクティブ・ラーニングの試み. 釧路論集・北海道教育大学釧路校研究紀要. 2015. 47. 107-118
早勢裕明. 「誤答」を生かした算数科の授業についての一考察-「知識・理解」の定着とその持続を目指して-. 北海道教育大学紀要(教育科学編). 2015. 66. 1. 123-133
早勢裕明. 北海道における算数・数学の授業に対する若手教員の意識について. 北海道教育大学紀要(教育科学編). 2015. 65. 2. 117-126

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書籍 (20件)：

子どもの総合的な能力の育成と生きる力
北樹出版 2017
アクティブ・ラーニングを位置づけた小学校算数科の授業プラン
明治図書 2017
「主体的・対話的で深い学び」を実現する!算数科「問題解決の授業」ガイドブック
明治図書 2017
こうすればできる!算数科はじめての問題解決の授業 100の授業プランとアイディア
教育出版 2017
算数・数学授業づくりハンドブック
北海道教育大学 2016

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講演・口頭発表等 (132件)：

これからの算数科で大切なこと
(令和元年度北海道教委育委員会地域連携研修事業遠軽南小学校公開研究会 2019)
算数科「主体的・対話的で深い学び」を実現する日常の複式授業の充実
(令和元年度根室管内へき地複式教育理論研修会 2019)
新学習指導要領で求められる算数・数学の授業-主体的・対話的で深い学びの実現に向けて-
(檜山算数・数学教育研修会 2019)
新学習指導要領で求められる算数・数学の授業の在り方
(白糠町立庶路学園算数数学部会授業研究・講演会 2019)
算数科「主体的・対話的で深い学び」の日常化
(釧路教育局テクニカルサポート(芦野小学校) 2019)

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Works (2件)：

算数科における問題解決的な学習の日常化に関する教師教育の視点からの一考察
2016 -
アクティブ・ラーニングの視点を生かして「日常の授業」の充実を
2016 -

学歴 (2件)：

1997 - 1999 北海道教育大学教育学研究科数学科教育
1982 - 1986 北海道教育大学教育学部小学校教員養成課程

学位 (2件)：

学士(教育学) (北海道教育大学)
修士(教育学) (北海道教育大学)

経歴 (9件)：

2016/04 - 現在北海道教育大学釧路校学校カリキュラム開発専攻・数学分野教授
2011/04 - 2016/03 北海道教育大学釧路校学校カリキュラム開発専攻・数学分野准教授
2010/04 - 2011/03 北海道教育庁オホーツク教育局教育支援課義務教育指導班主査
2008/04 - 2010/03 北海道教育庁網走教育局生涯学習課義務教育指導班主査
2005/04 - 2008/03 北海道教育庁網走教育局生涯学習課義務教育指導班指導主事

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委員歴 (2件)：

2015/08/01 - 現在白糠町小中一貫教育カリキュラム編成委員会委員
2015/07/17 - 現在釧路市基礎学力検証改善委員会委員

受賞 (1件)：

2008/08 - 日本数学教育学会実践研究優秀論文賞

所属学会 (2件)：

全国数学教育学会 , 日本数学教育学会

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