新井庭子

ARAI TEIKO

所属機関・部署：
職名：助教
その他の所属（所属・部署名・職名） (1件)：

研究分野 (4件)：教科教育学、初等中等教育学 , 言語学 , 認知科学 , 図書館情報学、人文社会情報学

研究キーワード (12件)：学習言語 , 言語能力 , 図書館情報学 , 認知科学 , 認知 , 計量言語学 , 計量国語学 , 初年次教育 , 読解力 , 概念体系 , 教科書 , 中1ギャップ

競争的資金等の研究課題 (2件)：

論文 (12件)：

Teiko Arai, Takuya Matsuzaki, Naoya Todo, Noriko Arai. Towards Precision in Educational Testing: Automated Question Creation and Difficulty Assessment in CAT-CBT. ITET conference proceedings (accepted). 2024
Noriko Arai, Teiko Arai, Naoya Todo, Shingo Sugawara, Hidenao Iwane, Takuya Matsuzaki, Koken Ozaki. Item Response Theory in Action: Developing a Diagnostic Test for Mathematical Definition Reading Skills. The Proceedings of ICME-15. 2024
Noriko H. Arai, Teiko Arai, Naoya Todo, Takuya Matsuzaki, Miwa Inuzuka, Shingo Sugawara, Koken Ozaki. Syntactic Processing Skills: Engine for Acquiring Knowledge. Proceedings of the 45th Annual Cognitive Science Society Meeting (CogSci 2023), poster. 2023
新井庭子. 知識を記述する言語表現の分析:小・中理科教科書を対象にして. 2021
Teiko Arai, Kyo Kageura. The relationship between the given and anticipated range of knowledge in textbooks: A quantitative analysis of Japanese science textbooks from the 5th to 8th grades. 2020. 94-105

MISC (1件)：

講演・口頭発表等 (9件)：

Towards Precision in Educational Testing: Automated Question Creation and Difficulty Assessment in CAT-CBT
(2024)
「教えることば:難しさを『測る』」
(rst-laboふくしま(通称:F-Labo) 2023)
知識を伝える記述ルール : 小学校・中学校の理科教科書を対象として
(言語資源活用ワークショップ2020 2020)
The relationship between the given and anticipated range of knowledge in textbooks: A quantitative analysis of Japanese science textbooks from the 5th to 8th grades
(15th IARTEM conference on textbooks and educational media 2019)
Complexities of Text from the Points of View of the Characteristics of Concept Description -Quantitative Analysis of Linguistic Features of Primary School and Junior High school Textbooks-
(READ2018 2018)

学位 (2件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (3件)：

Cognitive Science Society (CSS) , 日本図書館情報学会 , 計量国語学会

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新井 庭子