南雅則

ミナミマサノリ | Minami Masanori

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教育心理学

研究キーワード (4件)：環境移行 , 学校適応 , 不登校 , PCAGIP

競争的資金等の研究課題 (7件)：

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論文 (28件)：

佐々木聡, 南雅則, 真田穣人. COVID-19流行下における高校生の進路選択の満足度とソーシャルサポートおよびレジリエンスとの関連. 高野山大学論叢. 2024. 59. 45-55
真田穣人, 當房詠子, 南雅則, 佐々木聡. 同職者同士の交流の場が地域コーディネーターに及ぼす影響. PAC分析研究. 2024. 7. 33-44
南雅則. 新しい教育環境への適応過程に関する学校心理学的研究. びわこ学院大学・びわこ学院大学短期大学部研究紀要. 2024. 15. 17-23
南雅則. 新型コロナウイルス感染症(COVID-19)の影響により入学後から半年間のオンライン授業を体験した初年次学生は学生生活をどのように感じていたか-学業に対するリアリティ・ショックからの検討-. 初年次教育学会誌. 2024. 16. 1. 99-108
真田穣人, 當房詠子, 南雅則, 佐々木聡. コミュニティ・スクール運営の課題に関する研究 -地域コーディネーターの視点から-. 梅光学院大学論集. 2023. 56. 71-84

MISC (8件)：

南雅則. 中学校入学時のリアリティショックはその後の学校適応感にどのような影響を及ぼすか. 科学研究費助成事業研究成果報告書. 2022
南雅則. PCAGIP法による教育相談校内研修-事例検討をどう進めればよいか. 『指導と評価』. 2022. 811. 34-36
南雅則, 岡本奈那美, 鈴村海斗, 中川智史, 林優樹, 宗像美穂. 孤独感は結婚観に影響を与えるか-大学1年生と4年生の違い・性差による検討-. びわこ学院大学・びわこ学院大学短期大学部地域連携研究支援委員会年報. 2022. 8. 17-21
南雅則. 教員養成系の学生に求める教員としての能力・技能-PAC分析による検討ー. びわこ学院大学・びわこ学院大学短期大学部地域連携センター年報. 2021. 7. 17-21
南雅則. 構成的グループ・エンカウンター体験による気分変化の検討. 教職課程研究. 2020. 7. 61-65

書籍 (1件)：

講演・口頭発表等 (27件)：

新任小学校教師は自分の学級をどのようにとらえたか -ポジティブイメージとネガティブイメージからの検討-
(PAC分析学会第18回大会 2024)
新任教師は学級の児童をどのようにとらえていたか-教師用RCRTを用いた1年間のふり返り-
(日本教育心理学会第66回総会(ポスター発表) 2024)
新任教師は児童をどのようにとらえているのか -教師用RCRTを用いた1学期のふり返り-
(日本発達心理学会第35回大会(ポスター発表) 2024)
新任小学校教師の学級への個人別態度構造と児童をとらえる視点
(PAC分析学会第17回大会 2023)
中学生のコミュニケーションスキルが進路決定スキルに及ぼす効果の検討 -VRT カードを用いた進路学習より-
(日本キャリア教育学会第 45 回研究大会 2023)

学歴 (2件)：

経歴 (11件)：

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委員歴 (3件)：

所属学会 (7件)：

日本学校心理学会 , 日本発達心理学会 , 日本キャリア教育学会 , 日本青年心理学会 , 日本教育心理学会 , 日本心理学会 , 日本学校メンタルへルス学会

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