富岡比呂子

トミオカヒロコ | Tomioka Hiroko

所属機関・部署：
職名：助教授・准教授

研究分野 (2件)：教育学 , 教育心理学

研究キーワード (10件)：自己概念・自尊感情の発達 , 初等教育の日米比較 , 文化心理学 , 比較教育学 , 教育心理学 , Self-Concept and Self-Esteem , Japan-US Comparative Study on Elementary Education , Cultural Psychology , Comparative Education , Educational Psychology

競争的資金等の研究課題 (3件)：

2010 - 2011 形成的アセスメントによる『如何に学ぶかの学習』のための評価枠組に関する実証的研究
2007 - 2009 「大学教育におけるプロジェクト学習の構造化と不確定志向性」
2003 - 2005 異なる発達段階における自己概念の国際比較:日米の小学生と大学生の構造比較

論文 (19件)：

Tomioka, Hiroko, Ginny Zhan, and Sharon Spearcey. A Comparative Study of College Students’ Cultural Orientation, Aging Attitude, and Anxiety: Japan, China, and USA. The Journal of Aging and Social Change. 2019. 9. 2. 15-31
森川由美・富岡比呂子. アクティブなグループ学習のためのグループ編成とは? : 行動特性・性格特性を測る尺度を用いた多様性の実現. 京都大学高等教育研究. 2018. 23. 81-84
富岡比呂子. 日本人学生の老化と高齢者に対する態度 - 老化への不安と自己効力感との関連 -. 教育学論集. 2017. 69. 61-79
森川由美・富岡比呂子・関田一彦・望月雅光. 学生による授業改善情報収集(PASS)の取組み報告-その経緯とサービス概要-. 学士課程教育機構研究誌. 2017. 6. 79-88
嶋田みのり, 富岡比呂子, 森川由美. アクティブラーニングに向く学生・向かない学生を探る-ジグソー学習法・LTD話し合い学習法の分析から-. 京都大学高等教育研究. 2017. vol.22. 22. 111-114-114

書籍 (9件)：

発達心理学 I・II
創価大学通信教育部 2018 ISBN:9784863020986
学習者中心の教育 -アクティブ・ラーニングを活かす大学授業ー
勁草書房 2017 ISBN:9784326251193
児童期・青年期の自己概念
ナカニシヤ出版 2013
『子供のソーシャルスキルとピア・サポート教師のためのインクルージョン・ガイドブック』(原題:Teachers’Guides to Inclusive Practices: Social Relationship and Peer Support )
金剛出版 2011 ISBN:9784772411813
はじめて学ぶ教育心理学
ミネルヴァ書房 2010 ISBN:9784623058570

講演・口頭発表等 (52件)：

初年次におけるグループ活動の満足度に影響を与える要因
(第16回日本協同教育学会大会 2019)
大学生のエイジングに関する知識:日本、中国、アメリカの国際比較
(第28回パーソナリティ心理学会大会 2019)
College students' perceptions of aging in China, Japan, and USA.
(AAG (Australian Association of Gerontology) National Conference, Melbourne, Australia. 2018)
A Comparative Study of College Students’ Cultural Orientation, Aging Attitude, and Anxiety: Japan, China, and USA.
(The Eighth Interdisciplinary Conference of Aging & Society 2018)
有意義で円滑なグループ活動の条件とは?-「話しやすい雰囲気」は「深い学び」につながるのか?
(第11回初年次教育学会大会 2018)

Works (5件)：

書評『池田大作・言語と教育(Daisaku Ikeda, Language and Education)』
2015 -
書評・古川敦編『牧口常三郎の教師論』
2011 -
児童生徒の肯定的な自己概念の向上と「日本的」人格形成に向けて-教師の取り組みから
2008 -
書評「孔繁豊・紀亜光著『周恩来、池田大作と中日友好』」
2007 -
『新教育事典』ウォーク・トゥ・スクール
2002 -

学歴 (6件)：

- 2001 カリフォルニア大学ロサンゼルス校教育研究科社会科学・比較教育専攻
- 2001 カリフォルニア大学ロサンゼルス校
- 1997 カリフォルニア大学ロサンゼルス校教育研究科社会科学・比較教育専攻
- 1997 カリフォルニア大学ロサンゼルス校
- 1996 創価大学教育学部児童教育学科

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学位 (2件)：

学術修士 (カリフォルニア大学ロサンゼルス校(UCLA))
教育学博士 (カリフォルニア大学ロサンゼルス校(UCLA))

受賞 (1件)：

2007/06 - International WHO'S WHO of Professionals Marquis Who's Who in the World

所属学会 (7件)：

日本パーソナリティ心理学会 , 全米比較教育学会(CIES) , 全米教育学会(AERA) , 日本発達心理学会 , 日本教育心理学会 , 日本心理学会 , 日本比較教育学会

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