小泉健輔

コイズミケンスケ | KOIZUMI Kensuke

所属機関・部署：
職名：助教

研究分野 (2件)：教科教育学、初等中等教育学 , 科学教育

研究キーワード (5件)：教科教育学 , 数学教育 , 算数・数学科の授業 , 学習指導 , メタファー

競争的資金等の研究課題 (3件)：

論文 (16件)：

小泉健輔. 数学教育におけるメタファー思考に焦点を当てた活動の展開に関する研究. 学位論文(博士). 2024
早川香織, 小泉健輔, 上原永次. 算数科における多様な考えの比較検討に焦点を当てた実践研究:第4学年における一年間の授業実践と省察を通して. 群馬大学教育実践研究. 2023. 40. 31-40
小泉健輔. メタファー思考の促進を通して数学的理解を深める学習活動の展開可能性:小学校第5学年「数量の関係を表す式」における事例的研究を通して. 科学教育研究. 2022. 46. 2. 141-153
小泉健輔, 村田美和. 中学校数学科における「令和の日本型学校教育」を意識した学習支援:生徒による電卓の選択的な活用を取り入れた第1学年「比例と反比例」の実践を事例として. LD研究. 2021. 30. 4. 276-282
半澤諒, 小泉健輔. 児童が潜在的に持っている割合の見方を生かした第5学年「割合」の導入の授業実践. 群馬大学教育実践研究. 2021. 38. 55-62

講演・口頭発表等 (10件)：

数学教育におけるメタファー研究の相対的な位置
(日本数学教育学会第55回秋期研究大会 2022)
メタファー思考に焦点を当てた活動における児童の意識に関する研究
(日本科学教育学会第46回年会 2022)
メタファー思考を促進する授業展開と算数・数学の理解の深まりとの関係に関する一考察
(日本科学教育学会第45回年会 2021)
メタファー思考に焦点を当てた学習活動の展開とその特徴:小学校第5学年「数量の関係を表す式」の2つの授業事例から
(日本数学教育学会第53回秋期研究大会 2020)
生徒による電卓の選択的な活用を前提とした数学科授業に関する一考察:中学1年「比例と反比例」の単元における試行的な取り組みと生徒の反応
(2019年度第7回日本科学教育学会研究会 2020)

学歴 (3件)：

学位 (2件)：

経歴 (4件)：

委員歴 (6件)：

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所属学会 (4件)：

全国数学教育学会 , 数学教育学会 , 日本科学教育学会 , 日本数学教育学会

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