町岳

マチタケシ | Machi Takeshi

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教育心理学

研究キーワード (9件)：社会的に共有された学習の調整 , 授業研究法 , 学習方略 , 達成目標 , 学習観 , 認知深化プロセス , 自己調整 , 学び合い(協同学習) , 授業デザイン

競争的資金等の研究課題 (5件)：

論文 (18件)：

河本昌範, 町岳. 技術の授業と日常生活や社会を関連づける学習モデルの効果 : 中学校技術分野「材料と加工の技術」における実践を通して. 静岡大学教育実践総合センター紀要. 2024. 22-32
齋田裕子, 町岳. 物語文の主題を表す一文を検討する読解方略の指導効果. 日本教育工学会論文誌. 2023. 3. 493-502
谷中宏太郎, 町岳. 作戦指導を通して問題解決力を育成する学習モデルの効果 : 中学校体育科ハンドボールにおける授業実践を通じて. 静岡大学教育実践総合センター紀要. 2023. 171-179
町岳. 社会的に共有された学習調整の視点による振り返りが授業実践型相互教授によるグループ学習に及ぼす効果. 日本教育工学会論文誌. 2023. (Suppl.). 121-124
町岳, 橘春菜, 中谷素之. 授業実践型相互教授介入における達成目標の効果:小学6年生の算数グループ学習過程の検討. 発達心理学研究. 2022. 4. 407-418

MISC (3件)：

加藤達也, 町岳. 小学校社会科における概念化・一般化を促す単元統合型授業に学習方略活用支援を加えた授業デザインの効果. 日本教育工学会論文誌. 2021. 45. 1. 93-102
廣住しのぶ, 町岳. 中学校理科におけるキーワードを抽出し関連づける考察指導 : 考察文完成までの思考プロセスを外化したグループ学習の効果. 静岡大学教育実践総合センター紀要. 2021. 31. 248-257
町岳. 学校現場の実践と大学の理論をつなぐ実践研究の視点ー小学校算数科における「ドット図」の授業をデザインするプロセスを通してー. 資質・能力の育成を目指した授業研究法の開発実践研究成果報告書. 2018. 5-8

書籍 (15件)：

講演・口頭発表等 (43件)：

授業を意味づける(7) 小中の指導法接続を図る外国語科の授業実践から研究者は何を語るか
(日本教育心理学会第 65 回総会発表論文集 2023)
中学校理科グループ学習における社会的に共有された学習の調整が実験結果を分析・解釈する力に及ぼす効果(2) ー生徒が抽出したキーワードの数と質の検討ー
(日本教育心理学会第 65 回総会発表論文集 2023)
小学校外国語科の英語スピーチを省察する視点提示の効果(1) スピーチ構成要素に対する個人省察・協同省察の比較
(日本発達心理学会第34回大会 2023)
動機づけと自己調整の視点からみた対話指導
(日本教育心理学会 2022 年度公開シンポジウム異質な視点を持つ他者との対話を実現する授業 2022)
中学校理科グループ学習における社会的に共有された学習の調整が実験結果を分析・解釈する力に及ぼす効果(1) 〜キーワード抽出方略による介入効果の検討〜
(日本教育心理学会第64回総会 2022)

学位 (2件)：

委員歴 (6件)：

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受賞 (2件)：

2016/03 - 日本教育心理学会優秀論文賞「算数グループ学習における相互教授法の介入効果とそのプロセス~向社会的目標との交互作用の検討~」
2011/06 - 第60回読売教育賞優秀賞(教育カウンセリング部門) 「子供どうしのかかわり合う力を育てる授業作り~大田区学校教育相談部授業研究部の10年間の実践記録~」

所属学会 (8件)：

日本学校心理士会 , 日本発達心理学会 , 日本教育工学会 , 日本教授学習心理学会 , 日本協同教育学会 , 日本カウンセリング学会 , 日本学校心理学会 , 日本教育心理学会

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