庭山和貴

ニワヤマカズキ | Niwayama Kazuki

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (2件)：教育心理学 , 特別支援教育

研究キーワード (6件)：応用行動分析 , インクルーシブ教育 , 発達障害 , 学校規模ポジティブ行動支援 , ポジティブ行動支援 , 応用行動分析学

競争的資金等の研究課題 (8件)：

2023 - 2026 児童生徒の問題行動予防のための教員の支援力向上をめざしたビデオ教材・研修開発
2022 - 2025 日本版Prevent-Teach-Reinforce (PTR)プログラムの開発
2022 - 2025 階層的支援モデルにおける個別学習支援と教員支援システムの構築
2021 - 2024 学校規模ポジティブ行動支援の実践が教員の専門性とメンタルヘルス向上に及ぼす効果
2020 - 2023 学校規模ポジティブ行動支援におけるデータに基づく意思決定システムの開発

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論文 (18件)：

松山康成, 田中善大, 庭山和貴. 通常の学級における授業中の静かに話を聞く行動の定着を目指した取り組み-『沈黙のポーズ』プロンプトを含む介入パッケージの効果-. 行動分析学研究. 2024. 39. 1
谷川雄一, 庭山和貴. 学校規模ポジティブ行動支援(SWPBS)が公立中学校における問題行動発生率に及ぼす効果 -4年間にわたる実行度の変化と問題行動発生率の推移-. 行動分析学研究. 2023. 37. 2. 205-215
大対香奈子, 田中善大, 庭山和貴, 松山康成. 小学校における学校規模ポジティブ行動支援の第 1 層支援が児童および教師に及ぼす効果. LD研究. 2022. 31. 4. 310-322
Kenichi Ohkubo, Hazumu Tsukimoto, Kanako Otsui, Yoshihiro Tanaka, Wataru Noda, Kazuki Niwayama. Effectiveness and social validity of Tier 1 intervention with school-wide positive behavioural support in a public elementary school in Japan. International Journal of Positive Behavioural Support. 2022. 12. 2. 4-18
Kanako Otsui, Kazuki Niwayama, Kenichi Ohkubo, Yoshihiro Tanaka, Wataru Noda. Introduction and development of school-wide positive behavioural support in Japan. International Journal of Positive Behavioural Support. 2022. 12. 2. 19-28

MISC (7件)：

庭山和貴. 通常学級において学級全体への行動支援と個別支援を並行して実施する(特集子どもの行動の問題にロックオン!応用行動分析学に基づく集団の中でできる行動支援). 月刊実践障害児教育. 2018. 21-24
松山康成, 庭山和貴. PBISの理論的背景とその実際 : アメリカでの取り組みから (特集 PBIS(ポジティブな行動介入と支援)の可能性を知る). 月刊学校教育相談. 2017. 31. 1. 22-24
庭山和貴, 松見淳子. 自己記録手続きを用いた教師の言語賞賛の増加が児童の授業参加行動に及ぼす効果 : 担任教師によるクラスワイドな"褒めること"の効果 : 『教育心理学研究』第64巻4号 (第15回(2016年度)優秀論文賞) -- (優秀論文賞を受賞して). 教育心理学年報 = The annual report of educational phychology in Japan. 2017. 57. 367-371
庭山和貴, 松見淳子. 2B02 自己記録手続きを用いた教師の言語賞賛の増加が児童らの授業参加行動に与える効果 : 担任教師によるクラスワイドな"褒める"ことの効果(ポスター発表). 日本行動分析学会年次大会プログラム・発表論文集. 2015. 33. 88-88
松見淳子, 廣瀬眞理子, 庭山和貴, 馬場ちはる, 田中善大, 加藤美朗, 高岡しの, 河田浩二, 野田航. 認知行動療法が地域発達支援で果たす役割 : 実践研究から得られた持続可能な支援の成果(自主企画シンポジウム3). 日本認知・行動療法学会大会プログラム・抄録集. 2015. 41. 30-31

書籍 (4件)：

学校全体で取り組むポジティブ行動支援スタートガイド
ジアース教育新社 2023 ISBN:4863716656
認知行動療法事典
丸善出版 2019
家庭や地域における発達障害のある子へのポジティブ行動支援 PTR-F--子どもの問題行動を改善する家族支援ガイド
明石書店 2019 ISBN:4750348880
ポジティブな行動が増え、問題行動が激減! PBIS実践マニュアル&実践集
ほんの森出版 2018 ISBN:4866141069

学歴 (3件)：

2013 - 2017 関西学院大学大学院文学研究科総合心理科学専攻博士課程後期課程
2011 - 2013 関西学院大学大学院文学研究科総合心理科学専攻博士課程前期課程
2007 - 2011 関西学院大学文学部総合心理科学科

学位 (6件)：

Bachelor(Arts) (Kwansei Gakuin University)
学士(文学) (関西学院大学)
MA (Psychology) (Kwansei Gakuin University)
修士(心理科学) (関西学院大学)
Ph.D. (Psychology) (Kwansei Gakuin University)

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経歴 (5件)：

2023/04 - 現在大阪教育大学総合教育系准教授
2020/04 - 2023/03 大阪教育大学大学院連合教職実践研究科准教授
2017/04 - 2020/03 大阪教育大学大学院連合教職実践研究科特任准教授
2016/04 - 2017/03 日本学術振興会特別研究員(PD)(DC2からの資格変更)
2015/04 - 2016/03 日本学術振興会特別研究員(DC2)

委員歴 (3件)：

2022/01 - 現在日本教育心理学会編集委員
2019/08 - 現在日本行動分析学会編集委員
2017/03 - 現在日本ポジティブ行動支援ネットワーク副会長

受賞 (5件)：

2021/08 - 日本教育心理学会 2020年度城戸奨励賞中学校における教師の言語賞賛の増加が生徒指導上の問題発生率に及ぼす効果-学年規模のポジティブ行動支援による問題行動予防-
2020/10 - 日本心理学会 2020年度学術大会優秀発表賞学校規模ポジティブ行動支援が学級の状態および教師のメンタルヘルスに及ぼす効果
2019/11 - 日本心理学会 2019年度学術大会優秀発表賞小学校における学校規模のポジティブ行動支援の効果
2017/10 - 日本教育心理学会 2016年度優秀論文賞自己記録手続きを用いた教師の言語賞賛の増加が児童の授業参加行動に及ぼす効果 -担任教師によるクラスワイドな“褒めること”の効果-
2015/11 - 関西心理学会研究奨励賞通常学級に在籍する自閉症のある児童に対する担任教師と協働した行動的支援 -担任教師の対象児に対する注目の増加が授業参加行動・離席行動に及ぼす効果-

所属学会 (7件)：

Association for Positive Behavior Support , Association for Behavior Analysis International , 日本認知・行動療法学会 , 日本行動分析学会 , 日本特殊教育学会 , 日本教育心理学会 , 日本心理学会

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