Katherine Thornton

THORNTON Katherine

所属機関・部署：

研究分野 (2件)：外国語教育 , 英語学

競争的資金等の研究課題 (2件)：

2018 - 現在 Language Policy and Practice in non-classroom Language Learning Spaces
2017 - 2020 日本で学ぶ日本語学習者の社会的アイデンティティとことばの獲得と学習者オートノミー

論文 (16件)：

学習者の声をもとにした評価方法: 追手門学院大学のセルフアクセスセンターの利用パターンと学習への影響. 基板教育論集. 2019. 6. 57-73
Patko, A., Flanagan, A., & Thornton, K. (2018)."Learners about Learning" student conference review. Studies in Self-Access Learning Journal, 9(4), 444-447. Studies in Self-Access Learning Journal, 9 (4), 444-447. 2018. 9. 4. 444-447
Flanagan, A., Patko, A., & Thornton, K. (2018). Learners about learning student conference. (2018) Learning Learning, 25(2) 76-79. Retrieved from http://ld-sig.org/wp-content/uploads/2018/11/FlanaganPatkoThornton.pdf. 2018. 25. 2. 76-79
Thornton, K. (2018). Language policy in non-classroom language learning spaces. Studies in Self-Access Learning Journal, 9(2), 156-178. Retrieved from https://sisaljournal.org/jun18/thornton. Studies in Self-Access Learning Journal. 2018. 9. 2. 156-178
Starting a New Conversation: Using Innovative Approaches to Ensure New Learning. JALT Learner Development SIG. Learning Learning. 2017

書籍 (4件)：

Learning space-based initiatives for developing learner autonomy: Design and implementation
2016
Supporting student staff through effective training.
2015
The crucial role of peer-learning in language learning spaces.
2015
Sharing stories of practice in self-access facility design and management.
2015

講演・口頭発表等 (28件)：

日本の社会で生きていくための武器-日本語話者としての私と地域方言
(日本社会を生きるとは - 言葉とオートノミーと社会的行為主体シンポジウム 2019)
日本の社会で生きていくための武器-日本語話者としての私と地域方言
(日本社会を生きるとは - 言葉とオートノミーと社会的行為主体シンポジウム 2019)
Multilingualism in self-access centres: the role of language policy in semi-naturalistic language learning settings.
(Language, Identity and Education in Multilingual Contexts 2019 Conference 2019)
Language policy in self-access centres - facilitating or impeding a translanguaging space?
(International Conference for Bilingual Learning and Teaching, 2018)
Language policy in self-access centres - facilitating or impeding a translanguaging space?
(International Conference for Bilingual Learning and Teaching, 2018)

学歴 (4件)：

2007 - 2008 University of Leeds
1997 - 2001 University of Nottingham Faculty of Arts Modern European Studies (French, German, History)
2000 - 2000 Universite de Pau
1999 - 2000 Friedrich Schiller Universitaet Jena

経歴 (3件)：

2017/04/01 - 現在追手門学院大学基盤教育機構准教授
2013/04 - 2016/03 神田外語大学 English Language Consultancy Centre (ELCC) Program Director (English Cafe at Otemon)
2008/09 - 2013/03 神田外語大学 Self-Access Learning Centre ラーニングアドバイザー講師

委員歴 (7件)：

2019/04 - 現在日本自律学習学会イベント
2016/04 - 現在 Japan Association of Language Teachers (JALT) Learner Development Special Interest Group, Kansai
2016/04 - 現在 Japan Association of Language Teachers (JALT) Learner Development Special Interest Group, Kansai
2016/04 - 2019/03 Japan Association for Self-Access Learning Membership Chair
2016/04 - 2019/03 日本自律学習学会会員担当理事

全件表示

所属学会 (2件)：

日本自律学習学会 , Japan Association of Language Teachers (JALT)

※　J-GLOBALの研究者情報は、researchmapの登録情報に基づき表示しています。登録・更新については、こちらをご覧ください。