栫井大輔

カコイダイスケ | Kakoi Daisuke

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (2件)：教育学 , 教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (6件)：教師教育 , 省察 , 体育科教育 , 授業研究 , 和文化教育 , 遊び

競争的資金等の研究課題 (4件)：

論文 (20件)：

栫井大輔. 大学における自主的な授業改善に向けた試み:体育科模擬授業の期間記録の活用の検討. 大谷大学初等教育学会研究会. 2024. 6. 35-49
栫井大輔. セルフスタディにおけるクリティカルフレンドの基本的役割に関する実践的研究:比喩生成課題を用いた学生の体育授業・教師イメージの変容をフィードバックとした実践との比較を通して. 大谷学報. 2023. 103. 1. 133-152
栫井大輔. より深い省察に資する模擬授業協議会における大学教員の役割:深い見方を促すための発問に対する学生の発言、記述に着目して. 大谷大学初等教育学会研究会. 2023. 5. 26-41
栫井大輔. 小学校体育科における言語活動の充実に関する考察:第5学年ネット型の授業中の発話に着目して. 大谷大学国語教育研究. 2023. 10. 2-13
栫井大輔. より深い省察に資するための指導の変遷が学生に及ぼす影響について:教員の手立ての変化と学生の発言,記述の変化に着目して. 日本教育工学会研究報告集. 2022. 150-157

MISC (9件)：

栫井大輔. 体育教師がいま読むべき1冊:形成的な評価のために. 体育科教育. 2024. 72. 5. 54-55
栫井大輔. 子どもから学び、仲間と深めた体育授業. 体育科教育. 2023. 71. 5. 58-59
栫井大輔. 笑いのある授業に資する落語の活用に関する一考察:桂枝雀氏の「緊張の緩和」「さげの四分類」と有田和正氏のユーモア分析を通して. 和文化教育研究. 2022. 16. 9-16
栫井大輔. 伝承遊びの教材化における「ごまめ」ルールの特徴に関する考察:「ごまめ」ルール経験者のインタビュー分析結果より. 和文化教育研究. 2020. 14. 15-22
栫井大輔. 短文体テストを用いた「思考・判断・表現」の評価の試み:教師の多忙化解消に向けて. 体育科教育. 2019. 67. 5. 24-27

書籍 (10件)：

講演・口頭発表等 (25件)：

より深い省察のために指導者は何ができるのか?:学生の自己評価をもとに
(大谷学会研究発表会 2024)
和文化教育としてのWEB教材の開発と課題:茶道の教材化の事例をもとに
(第20回和文化教育全国大会オンライン九州大会 2024)
授業形態が学生の体育授業のイメージ変容に及ぼす影響について:対面授業とオンデマンド型授業の比較をもとに
(日本体育科教育学会第28回大会 2023)
第4回論文作成支援セミナー話題提供
(日本教師教育学会第4回論文作成支援セミナー 2023)
わび茶の教材化に関する基礎的研究
(第19回和文化教育全国大会 2022)

学位 (1件)：

経歴 (8件)：

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委員歴 (3件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (6件)：

教育目標・評価学会 , 和文化教育学会 , 日本教育工学会 , 日本教師教育学会 , 日本体育科教育学会 , 日本教育方法学会

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