小室弘毅

コムロヒロキ | Komuro Hiroki

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (8件)：身体心理学 , ソマティック心理学 , ソマティクス , ホリスティック教育 , 教育方法 , マインドフルネス , 身体 , 教養

競争的資金等の研究課題 (5件)：

論文 (22件)：

小室弘毅. 天命反転住宅の二重扉-天命反転する身体-. 東西学術研究所紀要. 2022. 55号、A91-A112頁
小室弘毅. 関係性としてのマインドフルネス. 認知神経リハビリテーションジャーナル. 2022. 21号、47-60頁
小室弘毅. 荒川修作の天命反転思想と子ども. 人間健康学研究. 2022. 15号、19-34頁
小室弘毅. 「マインドフルネスと日本の身体文化 : 腰肚文化と骨盤呼吸法によるマインドフルネスワーク」. 関西大学人間健康学部『人間健康学研究』. 2021. 14. 39-52
小室弘毅. 「荒川+ギンズにおける「使用法」の使用法-「バランスを失う」ことと積極的受動態の構え- 」. 2020. 53. 41-59

MISC (12件)：

村川治彦, 杉本厚夫, 三浦敏弘, 涌井忠昭, 小室弘毅, 灘英世, 安田忠典, 中川昌幸, 小野善生, 宮川治樹. 実践知から生き方の探求へ : 関大型体験学習プログラム(K-ELP)の構築. 身体運動文化論攷. 2018. 17. 1-18
小室弘毅. somatic voices 海外寄稿ソマティクスとソマティック心理学をつなぐもの : 台湾での経験から. VOSS : voice of somatics & somatic psychology. 2018. 4. 14-18
小室弘毅. 「しない」をする教育 : 身体心理療法ハコミの逆説の原理と技法から. ホリスティック教育研究. 2014. 17. 29-44
小室弘毅. 「プレゼンス」の技法 : ハコミの「ラビング・プレゼンス」概念から. トランスパーソナル心理学/精神医学 : 日本トランスパーソナル心理学/精神医学会誌. 2013. 13. 1. 75-92
小室弘毅. 教育方法としてのハコミ. ホリスティック教育研究. 2009. 12. 22-33

書籍 (15件)：

Art and Philosophy in the 22nd Century: After Arakawa and Madeline Gins
ratik 2023
天命反転+マインドフルネス!--荒川+ギンズの天命反転思想を体験から読み解く
『22世紀の荒川修作+マドリン・ギンズ --天命反転する経験と身体』 2019
「天命反転+マインドフルネス!--荒川+ギンズの天命反転思想を体験から読み解く」
三村尚彦・門林岳史編『22世紀の荒川修作+マドリン・ギンズ --天命反転する経験と身体』フィルムアート社 2019
『ワークで学ぶ教育の方法と技術』
ナカニシヤ出版 2019
なぜ教師にカウンセリング・マインドが必要なの? 学びのための、マインドフルな、他者との存在の仕方
竹尾和子・井藤元編『ワークで学ぶ学校カウンセリング』ナカニシヤ出版 2019

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

経歴 (3件)：

委員歴 (1件)：

所属学会 (8件)：

日本マインドフルネス学会 , 日本人間性心理学会 , 日本トランスパーソナル心理学/精神医学会 , 日本ホリスティック教育協会 , 全国大学国語教育学会 , 日本教師教育学会 , 日本教育方法学会 , 日本教育学会

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