榎原実香

エバラミカ | Ebara Mika

研究分野 (3件)：言語学 , 日本語教育 , 日本語学

研究キーワード (11件)：社会人基礎力 , ビジネス日本語教育 , 統語論 , 日本語文法 , 生成文法 , 談話 , 焦点 , 文の階層構造 , 日本語教育 , 学習者コーパス , とりたて詞

競争的資金等の研究課題 (1件)：

論文 (11件)：

佐藤礼子, 榎原実香, 小松翠, 山元啓史. 日本語ディクテーションサイト(D4E)の開発. 日本語教育方法研究会誌. 2022. 28. 2. 128-129
小松翠, 榎原実香. ハイブリッド型国際交流支援の取組み. 日本語教育方法研究会誌. 2021. 28. 1. 86-87
鹿目葉子, 榎原実香, 大橋真由美. 新時代に向けたビジネス日本語教科書の提案-大学における社会人基礎力の育成を目指して-. BJジャーナル. 2021. 第4号. 2-15
榎原実香, Ebara Mika, エバラミカ. とりたて詞のもつ焦点素性の介在効果 : 「も」「さえ」「まで」を中心に. 言語文化共同研究プロジェクト. 2019. 2018. 2018. 11-20
榎原実香, Ebara Mika. 日本語教育文法としての文の階層構造 : 学習者の「も」の使用から. 大阪大学言語文化学 = Journal of language and culture. 2019. 28. 1-13

MISC (4件)：

佐藤礼子, 榎原実香, 山元啓史. 日本語オンライン簡易テスト LEAP の開発-かな入力の実装と難易度調整-. 日本語教育方法研究会誌. 2021. 28. 1. 88-89
小松翠, 榎原実香. 緊急事態宣言下におけるオンライン上の日本語学習支援の取組み:-東京工業大学オンライン版にほんご相談室の実践-. 日本語教育方法研究会誌. 2021. 27. 1. 106-107
森美紀, 榎原実香, 鹿目葉子, 大橋真由美. 学習者はセルフスタディタイムをどう捉えているか : アンケート及びインタビュー調査の結果から. 間谷論集. 2020. 14. 141-155
榎原実香. ぼかしの「も」の呼応について. 間谷論集. 2018. 12. 187-197

講演・口頭発表等 (7件)：

談話をまとめあげる談話末のモ
(日本語文法学会第22回大会 2021)
日本語オンライン簡易テストLEAPの開発: かな入力の実装と難易度調整?
(第57回日本語教育方法研究会 2021)
Development of Database for Japanese Conversation Patterns: an observation from noun phrases ending with focus particle "mo (also)"
(The 11th Conference of Japanese Association for Digital Humanities Proceedings of JADH conference 2021)
日本語オンラインプレースメントテスト(LEAP)の開発: 実装・試行・評価
(第9回 CASTEL/J(日本語教育支援システム研究会 2021.8.10-11 オンライン大会) 2021)
モの周辺的用法の再分類-文の階層構造ととりたての観点から-
(日本語文法学会第18回大会 2017)

学歴 (3件)：

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