江幡知佳

エバタチカ | Ebata Chika

所属機関・部署：
職名：助教
その他の所属（所属・部署名・職名） (1件)：

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (5件)：教育制度学 , 比較教育学 , 高等教育論 , 国際バカロレア , 高大接続

競争的資金等の研究課題 (5件)：

論文 (11件)：

江幡知佳. 米国における国際バカロレア・ディプロマプログラムの普及に関する研究 -早修/単位認定に着目して-. 日本教育制度学会創立30周年記念誌. 2023. 特別号. 332-348
御手洗明佳, 松本暢平, 江幡知佳, 齊藤貴浩, 菅井篤, 木村光宏, 菊地かおり. 国際バカロレア・ディプロマプログラム(IBDP)初年度生の学習経験とコンピテンシー-「高校での学習・経験に関する実態調査」(2021年度)の分析から-. 国際バカロレア教育研究. 2022. 6. 71-82
木村光宏, 菅井篤, 江幡知佳, 松本暢平, 齊藤貴浩, 菊地かおり, 御手洗明佳. 国際バカロレア経験者が考える「国際的視野」の特徴-テキストマイニングによる生徒記述の比較分析-. 国際バカロレア教育研究. 2022. 6. 83-94
江幡知佳. 地方X校における国際バカロレア(IB)修了生の進路選択に関する研究-ローカリズムを視点として-. 筑波大学教育学系論集. 2022. 46. 2. 47-59
江幡知佳. 国際バカロレア修了生の進路選択に関する探索的研究-海外大学/日本の大学をめぐる選択に着目して-. 九州大学教育社会学研究集録. 2022. 23. 1-16

MISC (8件)：

江幡知佳. 【書評】アンソニー・ティルク〔著〕根本彰〔監訳〕中田彩、松田ユリ子〔訳〕『国際バカロレア教育と学校図書館-探究学習を支援する-』. 国際バカロレア教育研究. 2022. 6. 173-174
菊地かおり, 窪田眞二, 江幡知佳. 令和2年度学生支援の推進に資する調査研究事業(JASSOリサーチ)研究成果報告書「国際バカロレア(IB)履修生に対する進学支援の在り方に関する研究」. 2022
田中正弘, 川越明日香, 長創一朗, 江幡知佳, 高野雅暉, 中原理沙, 野村祐介. 大学教育機構等の設置状況と今後の課題. 大学における教育改善等のための組織体制のあり方-12年間の変化と組織体制の課題-(高等教育研究叢書). 2020. 152
江幡知佳. ロシア連邦の教育制度/モスクワにおける幼稚園ならびに教員養成カレッジ訪問記/モスクワにおける教育改革動向-高大連携を中心に-. 筑波大学大学院2019年度海外研究交流派遣プログラム報告書-ロシア・モスクワ市編-. 2020
江幡知佳. ルーブリック評価と「PROG-H」のスコアの関連. 高崎高校のSSH活動におけるルーブリック・校内アンケートと河合塾の学び未来パス「PROG-H」の関連についての報告書(筑波大学高等教育論研究室(田中正弘・津多成輔編)). 2019. 5-8

書籍 (1件)：

講演・口頭発表等 (22件)：

国際バカロレア・ディプロマプログラム(IBDP)の履修を通じたコンピテンシーの伸長-「高校での学習・経験に関する実態調査」(2021・2022年度)の分析結果から-
(日本国際バカロレア教育学会第8回大会 2023)
日本の大学におけるDPルーブリックの活用実態-DPルーブリック導入大学の教職員に対する聞き取り調査の結果から-
(日本教育制度学会第29回大会 2022)
ディプロマプログラム(DP)履修生が身につけるコンピテンシーの特質-「高校での学習・経験に関する実態調査」(2021年度)の分析から-
(日本国際バカロレア教育学会第6回大会 2021)
ディプロマプログラム(DP)履修生が考える「国際的視野」の特徴-テキストマイニングによる生徒記述の分析を通じて-
(日本国際バカロレア教育学会第6回大会 2021)
国際バカロレア修了生の進学動機に関する研究-日本にルーツをもつ学生に着目して-
(日本比較教育学会第57回大会 2021)

学歴 (3件)：

学位 (2件)：

経歴 (6件)：

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委員歴 (2件)：

受賞 (3件)：

所属学会 (7件)：

大学アドミッション専門職協会 , 大学教育学会 , IDE大学協会 , 日本比較教育学会 , 日本教育制度学会 , 日本高等教育学会 , 日本国際バカロレア教育学会

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江幡 知佳