藤本朋美

フジモトトモミ | FUJIMOTO Tomomi

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (2件)：教科教育学、初等中等教育学 , 子ども学、保育学

研究キーワード (5件)：文字 , 書字 , 仮名 , 幼児教育 , 保育者養成

競争的資金等の研究課題 (7件)：

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論文 (14件)：

五十嵐亮, 藤本朋美. 幼稚園教育実習及び事前指導を通した保育者効力感、教育実習不安の変容. 南九州大学人間発達研究 = Journal of the Human Development Research, Minamikyushu University. 2020. 10. 23-31
五十嵐亮, 藤本朋美. 「アカデミック・スキルズ」の習得を支援する初年次教育体制の構築と評価. 南九州大学人間発達研究 = Journal of the Human Development Research, Minamikyushu University. 2020. 10. 33-40
藤本朋美. 保育者の文字指導観に関する考察 : 保育者は幼児の文字との関わりをどのように捉えているのか. 南九州大学人間発達研究 = Journal of the Human Development Research, Minamikyushu University. 2018. 8. 3-13
寺嶋浩介, 藤本登, 藤木卓, 林朋美. へき地校をフィールドとした教員養成プログラムの実施と評価. 日本教育工学会論文誌. 2008. 32. 33-36
鈴木慶子, 林朋美. 視写と聴写に関する基礎調査(1)意味理解及び書字習慣が文字質に及ぼす影響(中学校1年生の場合). 書写書道教育研究. 2008. 23. 21-30

MISC (9件)：

藤本朋美. 学習記録を活用した授業改善-学びについて学生と授業者との認識のずれを探る-. 国語教室研究番. 2022. 6. 26-35
藤本朋美. 「仮名」に関する指導事項の関連性と連続性. 国語教室研究番. 2021. 5. 36-41
藤本朋美. 言葉の育ちの連続性を探るー保育における「課業」と国語単元学習の考え方の比較からー. 国語教室研究番. 2019. 3. 42-49
藤本朋美. 「言葉による伝え合い」における学びの連続性の根幹にあるものとは -倉橋惣三「保育項目の實際」における「談話」の位置づけから-. 国語教室研究番. 2018. 2. 56-66
藤本朋美. 幼稚園教育要領にみる文字指導の考え方. 国語教室研究番. 2017. 1. 56-66

書籍 (1件)：

講演・口頭発表等 (16件)：

保育者養成における実習日誌に関する考察II -保育現場へのヒアリング調査から見えてきたもの-
(日本保育学会第75回大会 2022)
「仮名」に関する指導事項の関連性 -教科間、学校段階間をつなぐ文化的視点の検討-
(全国大学書写書道教育学会第36回大会 2021)
保育者養成における日誌に関する研究~保育職と他福祉系対人援助専門職との比較~
(日本保育学会第74回大会 2021)
実習時における学生の困難事例についての検討ー乳幼児との対応を中心にー
(全国保育士養成セミナーブロック研究助成報告 2020)
保育者養成大学の学生が考える保育者の専門性
(日本保育学会第72回大会 2019)

学歴 (2件)：

学位 (1件)：

経歴 (4件)：

委員歴 (4件)：

所属学会 (7件)：

九州国語教育学会 , 日本保育学会 , 全国大学国語教育学会 , 日本国語教育学会 , 全国大学書写書道教育学会 , 全九州書写書道教育学会 , 日本保育者養成教育学会

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藤本 朋美