大平修也

オオヒラシュウヤ | Ohira Shuya

所属機関・部署：
職名：講師

研究分野 (2件)：教育学 , 教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (5件)：幼児教育・保育 , 図画工作・美術工芸 , 造形表現 , 教材開発 , 教員養成

競争的資金等の研究課題 (1件)：

論文 (24件)：

松本健義, 大平修也, 竹本悠太郎, 松永澪奈. サイト・スペシフィック・ワークにおいて経験される学びとつくり出される造形物の作用に関する研究. 教育実践学論集. 2024. 25. 11-26
大平修也. 工芸における固有の理路を促すアフォードの研究-自身の陶芸制作を事例としたオートエスノグラフィー. 美術教育学研究. 2024. 56. 81-88
大平修也. 主体と社会的相互行為を学びとして形成する基礎理論の研究-「Self Education」と「Socially Engaged Art」に基づく検討. 山陽論叢. 2024. 30. 175-189
茂木和佳子, 大平修也, 松本健義. 芸術的行為により形成される社会的なものの間主観性に関する研究-高校生の「総合的な探究の時間」における語り合う活動の分析考察. 上越教育大学研究紀要. 2023. 43. 1. 183-196
金子瞳, 大平修也, 松本健義. 描いた痕跡に基づく存在との対話として経験される時間性に関する研究-造形行為を通した現職派遣教師の省察. 上越教育大学研究紀要. 2023. 43. 1. 165-182

MISC (3件)：

大平修也. 美術館を中心とした地域連携として実践される「哲学対話」. 全国大学造形美術教育教員養成協議会メールマガジン. 2023. 74. 1-17
大平修也. ビデオ記録を用いた研究授業と事後研修会において参与観察した学び. 南魚沼市立上関小学校令和元年度研究紀要「学ぶ楽しさ」「分かる楽しさ」を実感させる授業づくり. 2020. 55-56
大平修也. 子どもと大人が意味を共有する場で共に成長していくこと. 上越教育大学大学院学校教育研究科修士論文. 2017. 1-99

書籍 (1件)：

講演・口頭発表等 (7件)：

美術館における対話活動を通した社会的相互行為の形成過程の分析研究-保育者を対象とした「子どもの哲学」を事例とする芸術教育実践報告-
(日本保育学会第77回大会 2024)
A Study of Artistic Acts between the Relationship of Empathy and the Generation of Subjects in Infants
(韓国幼児教育学会主催国際学術大会 2023)
金属素材を叩く行為を通して生成される共感的身体経験と造形的自己変革に関する研究-高校生を対象とした授業の開発実践と分析考察
(第59回大学美術教育学会栃木大会 2020)
芸術的行為により「節合」される他者との共感的関係に関する研究
(第58回大学美術教育学会岐阜大会 2019)
芸術的行為による敵対的他者との社会的相互行為の創造に関する研究
(日本教育実践学会第21回研究大会岡山大会 2018)

Works (5件)：

学歴 (5件)：

学位 (3件)：

経歴 (2件)：

委員歴 (2件)：

受賞 (2件)：

所属学会 (5件)：

日本乳幼児教育学会 , 日本保育学会 , 日本教育実践学会 , 美術科教育学会 , 大学美術教育学会

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大平 修也