音山若穂

Otoyama Wakaho

研究分野 (1件)：子ども学、保育学

競争的資金等の研究課題 (9件)：

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論文 (62件)：

利根川智子, 音山若穂, 三浦主博, 和田明人, 上村裕樹, 織田栄子. 対話的アプローチが実習事後指導における協同性に及ぼす影響についての一検討. 東北福祉大学研究紀要. 2019. 43. 35-50
小野澤清楓, 懸川武史, 音山若穂, 懸川武史, KAKEGAWA Takeshi, カケガワタケシ, 音山若穂, OTOYAMA Wakaho, オトヤマワカホ. オリエンテーリングを活用した中学生のピア・サポート活動の一実践. 群馬大学教育実践研究. 2017. 34. 167-176
音山若穂, 懸川武史, オトヤマワカホ, 懸川武史, KAKEGAWA Takeshi, カケガワタケシ. 心理教育的集団リーダーシップ訓練の試み(7)看護実習指導者研修における実践と協同作業の認識との関連. 群馬大学教育学部紀要. 人文・社会科学編. 2017. 66. 221-230
音山若穂, 利根川智子, 三浦主博, 利根川智子, Tonegawa Tomoko, トネガワトモコ, 三浦主博, Miura Kimihiro, ミウラキミヒロ. 教育・保育における対話型アプローチ : 現状と課題. 群馬大学教育実践研究. 2015. 32. 227-237
上村裕樹, 利根川智子, 三浦主博, 井上孝之, 織田栄子, 音山若穂. PB046 保育者養成における学生の省察力と批判的思考態度との関連(測定・評価・研究法,ポスター発表B). 日本教育心理学会総会発表論文集. 2015. 57. 238-238

MISC (43件)：

大島みずき, OSHIMA Mizuki, 岡本梨惠子, OKAMOTO Rieko, 音山若穂, OTOYAMA Wakaho, 懸川武史, KAKEGAWA Takeshi. 児童の「気付き」を促進する生活科指導法の工夫. 群馬大学教育実践研究. 2018. 35. 317-325
利根川智子, 音山若穂, 三浦主博, 和田明人, 織田栄子. 対話的アプローチによる保育実習事後指導の実践 : AI ミニインタビューによる実習の振り返りと課題の発見. 東北福祉大学研究紀要 = Bulletin of Tohoku fukushi university. 2017. 41. 187-199
織田栄子, 利根川智子, 三浦主博, 上村裕樹, 井上孝之, 音山若穂. 教職実践演習におけるグループアプローチの活用と効果について(2)対話型アプローチ「AIミニ・インタビュー」の取組み. 聖霊女子短期大学紀要 = Bulletin of Seirei Women's Junior College. 2017. 45. 27-36
音山若穂, 天宮陽子, 塩澤恵美. 対話アプローチにおける評価指標の開発 : ワールドカフェの事後評価の分析. 明和学園短期大学紀要. 2015. 25. 61-70
三浦主博, 音山若穂, 井上孝之, 利根川智子. 対話型アプローチによる実習事後指導の試み : "AIミニインタビュー"による振り返り. 東北生活文化大学・東北生活文化大学短期大学部紀要. 2015. 46. 151-157

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