杉本直美

スギモトナオミ | SUGIMOTO Naomi

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教科教育学、初等中等教育学

研究キーワード (12件)：国語科教育 , 国語教育 , 読書 , 読書指導 , 読書教育 , 学校図書館 , 作文指導 , 作文教育 , 学力調査 , CBT , 教科教育学 , NIE

競争的資金等の研究課題 (4件)：

論文 (22件)：

西一夫, 杉本直美. 中等教育における古典学習 -学習指導要領が目指す方向性と教材分析の検討から-. 信州大学教育学部研究論集. 2024. 18. 41-54
杉本直美. 国語科授業をバージョンアップするためのキーワードとしての「個別最適学び」と「協働的な学び」. 月刊国語教育研究. 2023. 614. 4-9
杉本直美. 手紙文記述における中学生の記述過程の様相 : 学習支援ツールを用いたCBT調査による分析. 日本日体大リポジトリ. 2020. 学位論文. 1-170
杉本直美. 学習者が記述中に必要とする学習支援の要素に関する検討 : 学習支援ツールにおける「手紙文例」の削除と「手紙の構想メモ」の追加に着目して. 日本体育大学大学院教育学研究科紀要. 2019. 2. 2. 287-303
杉本直美. 中学校学習指導要領国語の方向性 : 質の高い言語活動を通して、資質・能力を確実に育成する (特集新学習指導要領国語の方向性). 日本語学. 2018. 37. 3. 20-29

MISC (34件)：

杉本直美. 1人1台端末等の効果的な活用に向けて(国語) (特集 1人1台端末等の効果的な活用に向けて(1)国語,社会,数学,理科,音楽,美術). 中等教育資料. 2021. 70. 7. 14-17
杉本直美. 国語中学校国語科における学習指導と学習評価の工夫改善 (特集中学校の学習指導と学習評価の工夫改善(1)国語,社会,数学). 中等教育資料. 2020. 69. 6. 18-23
大滝一登, 杉本直美. 国語国語科における「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善 (特集「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学習指導の工夫改善(1)総論,国語,社会,地理歴史,公民,数学). 中等教育資料. 2019. 68. 10. 14-17
大滝一登, 杉本直美. 新学習指導要領とICTの効果的な活用(国語) (特集新学習指導要領とICTの効果的な活用(1)国語,社会,地理歴史,公民,数学,理科,芸術(音楽,美術,工芸,書道)). 中等教育資料. 2019. 68. 7. 18-21
杉本直美. 学習到達度調査(PISA)の結果と授業改善のポイント. 教育科学国語教育. 2017. 814. 4-7

書籍 (17件)：

講演・口頭発表等 (8件)：

学歴 (3件)：

学位 (2件)：

経歴 (7件)：

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委員歴 (12件)：

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受賞 (1件)：

所属学会 (4件)：

日本教科教育学会 , 日本読書学会 , 日本国語教育学会 , 全国大学国語教育学会

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