田中善大

タナカヨシヒロ | Tanaka Yoshihiro

所属機関・部署：
職名：准教授
ホームページURL (1件)： http://gyoseki.osaka-shoin.ac.jp/oswhp/KgApp?kyoinId=ymbggeodggy

研究分野 (4件)：特別支援教育 , 教育心理学 , 実験心理学 , 臨床心理学

研究キーワード (9件)：ポジティブ行動支援 , 教師/スタッフトレーニング , 発達障害 , パフォーマンスマネージメント , 保育士養成 , 機能的アセスメント , 行動コンサルテーション , ルール支配行動 , 行動分析学

競争的資金等の研究課題 (7件)：

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論文 (51件)：

田中善大. PTRに基づく第3層支援について視考する:機能的アセスメントに基づく支援に関する2つの随伴性ダイアグラムを用いて. 大阪樟蔭女子大学付属子ども研究所子ども研究. 2024. 14. 11-20
前川圭一郎, 荻野昌秀, 田中善大. 中学校における学年規模ポジティブ行動支援の効果:ODRを基にした生徒指導記録を用いたデータに基づく意思決定の実践. 発達心理学研究. 2023. 34. 3. 105-118
伊藤大幸, 中川威, 片桐正敏, 田中善大, 野村信威, 原田新, 村山恭朗. 実践論文がつなぐ研究と実践. 発達心理学研究. 2023. 34. 3. 97-104
竹島克典, 田中善大. 放課後等デイサービススタッフのSST支援技術に対する実践に基づくコーチング法の効果. 自閉症スペクトラム研究. 2023. 21. 1. 15-24
大対香奈子, 田中善大, 庭山和貴, 松山康成. 小学校における学校規模ポジティブ行動支援の第1層支援が児童および教師に及ぼす効果. LD研究. 2022. 31. 4. 310-322

MISC (38件)：

米田遊, 庭山和貴, 田中善大, 大対香奈子. Prevent-Teach-Reinforce(PTR)モデルに基づく問題行動の事例検討:特別支援学校小学部の3年生を対象として. 日本特殊教育学会第62回大会発表論文集. 2024. 612-612
日本発達心理学会関西地区懇話会, 田中善大, 内山伊知郎, 成田健一, 荻野昌秀, 前川圭一郎, 大久保賢一. 学校においてポジティブ行動支援は“誰”の“何に”効果があるのか?:学校規模ポジティブ行動支援(SWPBS)における効果指標の多様性. 日本発達心理学会第35回大会発表論文集. 2024. 48-49
伊藤大幸, 片桐正敏, 中川威, 前川圭一郎, 砂川芽吹, 山田美穂, 大谷多加志, 田中善大, 原田新, 村山恭朗. 実践論文がつなぐ研究と実践:査読、研究倫理、論文執筆のポイント. 日本発達心理学会第35回大会発表論文集. 2024. 32-32
米田遊, 庭山和貴, 田中善大, 大対香奈子. Prevent-Teach-Reinforce (PTR)モデルに基づく問題行動の事例検討 -特別支援学校小学部における2事例を対象として-. 日本行動分析学会第41回年次大会発表論文集. 2023. 72
田中善大, 大対香奈子, 庭山和貴. 特別支援学校中学部におけるPrevent-Teach-Reinforce (PTR)モデルに基づく事例検討の効果. 日本行動分析学会第41回年次大会発表論文集. 2023. 61

書籍 (13件)：

講演・口頭発表等 (49件)：

Prevent-Teach-Reinforce(PTR)モデルに基づく問題行動の事例検討:特別支援学校小学部の3年生を対象として
(日本特殊教育学会第62回大会 2024)
多層支援システムを支える教職員の専門性の向上に関する検討
(日本特殊教育学会第62回大会 2024)
学校においてポジティブ行動支援は“誰”の“何に”効果があるのか?:学校規模ポジティブ行動支援(SWPBS)における効果指標の多様性
(日本発達心理学会第35回大会 2024)
実践論文がつなぐ研究と実践:査読、研究倫理、論文執筆のポイント
(日本発達心理学会第35回大会 2024)
Prevent-Teach-Reinforce (PTR)モデルに基づく問題行動の事例検討 -特別支援学校小学部における2事例を対象として-
(日本行動分析学会第41回年次大会 2023)

学歴 (4件)：

学位 (1件)：

経歴 (6件)：

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委員歴 (6件)：

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受賞 (2件)：

所属学会 (9件)：

日本自閉症スペクトラム学会 , 日本教育心理学会 , Association for Positive Behavior Support , 日本特殊教育学会 , 日本心理学会 , 日本行動分析学会 , 日本発達心理学会 , 日本保育学会 , 日本認知・行動療法学会

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