塩谷奈緒子

シオヤナオコ | SHIOYA Naoko

所属機関・部署：
職名：講師

研究分野 (1件)：日本語教育

研究キーワード (4件)：実践研究 , 教室文化 , 対話 , 教室文化研究

競争的資金等の研究課題 (3件)：

論文 (9件)：

「日本語学習環境作りとしての日本語教育実践研究-教室文化論と実践研究と対話と私」. 早稲田日本語教育学. 2021. 31. 69-74
「教室文化幻想に抗う-教育実践から考える2」(パネル発表:細川英雄・武一美・新井久容・塩谷奈緒子「一つの正解を求めない対話活動の意味-「商品」として消費される言語教育のあり方に抗して」)『言語教育の商品化と消費を考えるシンポジウム報告集 Kindle版』. 2016
「日本語教育観を語り、語り直し、語り合う「対話」の活動-教師の自立と協働を目指して」(パネルセッション:塩谷奈緒子・武一美・新井久容「日本語教育における「対話」の意味と可能性-学習者と教師の「自立」の観点から」)『ヨーロッパ日本語教育』20. 2016
書評「牲川波都季著『戦後日本語教育学とナショナリズム「思考様式言説」に見る包摂と差異化の論理』」『早稲田日本語教育学』20. 2016
「生きることを考える、生きる活動としての日本語教育実践研究-日本語教師間の対話を介した自立と協働に向けて[寄稿]」(シンポジウム:塩谷奈緒子・柳瀬陽介・難波博孝・細川英雄「言語教育の目的と実践研究」『言語文化教育研究』12. 2014

MISC (1件)：

塩谷奈緒子・古賀和恵「総合日本語(SP3・4)3Sクラスにおけるポートフォリオ活動の試み「日本での生活・日本語学習の振り返り」活動の実践」」『日本語センター及び日研におけるポートフォリオ実施のための理論と実践』早稲田大学日本語教育研究センター. 2010

書籍 (5件)：

「教室活動の生成とアセスメント--対話型の教室活動におけるアセスメントと教室作り」佐藤慎司・熊谷由理編『アセスメントと日本語教育--新しい評価の理論と実践』くろしお出版
くろしお出版 2010
「第3章私の将来」津村奈央・須賀和香子・塩谷奈緒子・市嶋典子・武一美(細川英雄・蒲谷宏編)『日本語教師のための「活動型」授業の手引き-内容中心・コミュニケーション活動のすすめ』スリーエーネットワーク
2008
「教室文化再考-対話型の日本語教室活動における教室文化作りについて」細川英雄・ことばと文化の教育を考える会『ことばの教育を実践する・探求する-活動型日本語教育の広がり』凡人社
2008
『教室文化と日本語教育-学習者と作る対話の教室と教師の役割』明石書店
明石書店 2008
「クラス活動における支援と教師の役割」細川英雄・NPO法人「言語文化教育研究所」スタッフ『考えるための日本語』明石書店
2004

講演・口頭発表等 (10件)：

「実践研究は何をめざすか(パネル)」
(言語文化教育研究学会特別企画IN北京「実践研究はなにをめざすか」 2017)
「教室文化幻想に抗う-教育実践から考える2」(パネルセッション:細川英雄・武一美・新井久容・塩谷奈緒子「一つの正解を求めない対話活動の意味-「商品」として消費される言語教育のあり方に抗して」)言語教育の「商品化」と「消費」を考えるシンポジウム.
(2016)
「日本語教育観を語り、語り直し、語り合う「対話」の活動-教師の自立と協働を目指して」(パネル発表:塩谷奈緒子・武一美・新井久容「日本語教育における「対話」の意味と可能性-学習者と教師の「自立」の観点から」)第19回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム
(2015)
「生きることについて考える、生きる活動としての日本語教育実践研究」(シンポジウム:塩谷奈緒子・柳瀬陽介・難波博孝・細川英雄「言語教育の目的と実践研究」言語文化教育研究学会2013年度研究集会大会.
(2014)
「日本での生活・日本語学習のポートフォリオを作る-対話からはじめる日本語教室活動の試み」日本語教育国際研究大会(ICJLE 2012 Nagoya)
(2012)

学位 (1件)：

経歴 (7件)：

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所属学会 (3件)：

言語文化教育研究学会 , 日本語教育学会 , ヨーロッパ日本語教師会

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塩谷 奈緒子