安岡高志

ヤスオカタカシ | Yasuoka Takashi

研究キーワード (1件)：大学評価、外部評価、認証評価、自己点検・評価

論文 (248件)：

立命館大学の自己点検・評価(PDCA サイクル)が緒につくまで. 立命館高等教育研究. 2015. 15. 17-36
Takashi Yasuoka, Yashika Sekine. Case Study on the Introduction of ICT into a Problem-finding and Problem-solving Oriented Chemistry Class. CnS La Chimica nella Scuola. 2013. 34. 3. 418-424
Development of Analytical Method of Gaseous Mixture by Using a Syringe. Chemistry Education and Sustainability in the Global Age. 2013. 293-302
久保延恵, 安岡高志, 吉川政夫. 評判のよい授業展開の10 カ条 -Teaching Award 受賞者のインタビューから. 東海大学紀要教育研究所. 2012. 20. 91-103
安岡高志, 高野二郎. 優れた研究者が優れた教育者か. 大学教育学会誌. 2011. 33. 2. 132-135

書籍 (9件)：

学士課程教育の改革(講座「21世紀の大学・高等教育を考える」第3巻)授業改革の実際
東信堂 2004
教員評価制度の導入と大学の活性化「教員評価情報の公開意義と大学社会の改革」
地域科学研究会高等教育情報センター 2003
大学の教育・授業を考える大学の教育・授業の将来像「東海大学の組織的教育についてー単位の充実から問題発見・解決型の人材育成を目指してー」
東海大学出版会 2001
東海大学における組織的教育への取り組み -理学部化学科の場合ー
大学教育学会 1999
授業を変えれば大学は変わる
プレジデント社 1999

講演・口頭発表等 (313件)：

なぜ、マネジメントサイクル (PDCA サイクル)修得研修が必要か
(私立大学連盟マネジメントサイクル修得研修(招待講演) 2015)
PDCA サイクルの浸透-システムを活かせる人材育成-
(愛知県私大事務局長会(招待講演) 2014)
なぜ、マネジメントサイクル (PDCA サイクル)修得研修が必要か
(私立大学連盟マネジメントサイクル修得研修(招待講演) 2014)
なぜ、マネジメントサイクル (PDCA サイクル)修得研修が必要か
(私立大学連盟マネジメントサイクル修得研修(招待講演) 2013)
授業評価の性質と今後の活用
(第1回岡山オルガノンFD・SDシンポジウム:「授業評価アンケートの現状いまと課題これから」-15 大学の実践知と問題点の共有を目指して- 2010)

経歴 (1件)：

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安岡 高志