Educational Study on social Space of Education in Japan and Germany
Historical Study on the German "New Education-Movement"
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論文 (43件):
Rieger-Ladich, Markus, Yamana, Jun. Singularisierung oder Universialisierung?: Theodor W. Adorno und Max Horkheimer über „Erziehung nach Auschwitz“. Zeitschrift für Pädagogik. 2024. 4/2024. 458-469
Yamana, Jun. Touch and Force: On the Ambivalence of Touching as a Possible Theme in the Philosophy of Education. E-Journal of Philosophy of Education: International Yearbook of the Philosophy of Education Society of Japan. 2024. 9. 109-116
Yamana, Jun. Pedagogical Semantics Formation through Translation: The role of the German concept of Bildung in shaping Japanese pedagogy. 神戸大学大学院人間発達環境学研究科『教育科学論集』. 2024. 27. 65-71
Culture as Human, Culture as Network: On the Theory of Bildung based on Memory Studie. E-Journal of Philosophy of Education: International Yearbook of the Philosophy of Education Society of Japan. 2023. 8. 37-48
Kunst als Umgang mit Monumentalität: Zu Kunstwerken von Katastrophen am Beispiel von „Hiroshima, Hiroshima“. von Alfredo Jaar
(Institutskolloquium an der Eberhard Karls Universität Tübingen (Institut für Erziehungswissenschaft, Raum 113), organisiert von Prof. Dr. Markus Rieger-Ladich. 2024)
Visualizing Memories of the Atomic Bombing of Hiroshima in Scientific Dialogue
(Konferenz „Travels Beyond the Holocaust: Memorialization, Musealization and Representation of Atrocities in Global Dialogue” an der Österreichischen Akademie der Wissenschaften in Wien 2024)
Representations of the Atomic Bomb as Part of the Culture of Remembrance: On the Role of Art in Relation to Catastrophes, Using the Example of a Hiroshima Prize Winner
(Vortragsserie der Memory Studies Platform an der Johan Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main, organisiert von Prof. Dr. Astrid Erll 2024)
Erinnerung statt Geschichte? Zur Bildproduktion über den Atombombenabwurf auf Hiroshima als Bildungsmethode
(Kolloquiums für Historische Bildungsforschung an der Humboldt-Universität zu Berlin, organisiert von Prof. Dr. Marcelo Caruso 2024)