大島純

オオシマジュン | OSHIMA Jun

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教育工学

研究キーワード (3件)：コンピュータ支援 , 知識構築 , 学習

競争的資金等の研究課題 (21件)：

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論文 (84件)：

Jun Oshima, Takashi Tsunakawa. An Analysis of Collective Knowledge Advancement and Emergent Nature of Ideas in Subject-Matter Learning. Proceedings of ICLS2018. 2018. 3. 1757-1758
Splichal, J. M, Oshima, J, Oshima, R. Regulation of collaboration in project-based learning mediated by CSCL scripting reflection. Computers and Education. 2018. 125. 132-145
Jun Oshima, Ritsuko Oshima, Yuji Chiyonishio, Ayano Ohsaki. A new approach to lesson study practice in Japan from the dbir perspective. Proceedings of International Conference of the Learning Sciences, ICLS. 2018. 2. 2018-June. 673-680
大島純, Kylie Peppler. The CSCL doctoral consortium. Proceedings of CSCL 2017. 2017. 2. (num). 981-982
責任著者, 大島純, 共著者, 綱川隆司. Socio-semantic network analysis of ijCSCL articles: Development of CSCL ideas in ISLS. Proceedings of CSCL 2017. 2017. 2. (num). 763-764

MISC (38件)：

書籍 (29件)：

学習科学ハンドブック第二版第1巻: 基礎/方法論
北大路書房 2018
学習科学ハンドブック第二版第3巻: 領域専門知識を学ぶ/学習科学研究を教室に持ち込む
北大路書房 2017
学びのデザイン:学習科学
ミネルバ書房 2016
学習科学ハンドブック第二版第2巻: 効果的な学びを促進する実践/共に学ぶ
北大路書房 2016
Productive multivocality in the analysis of collaborative learning
Springer 2013

講演・口頭発表等 (115件)：

静岡大学 RECLS におけるデザイン研究を基にした教師教育の取り組み
(日本教育工学会第33回全国大会 2017)
学習調整能力の評価手法の検討
(日本教育工学会第33回全国大会 2017)
協調活動におけるアイディアの有望性
(日本教育工学会第33回全国大会 2017)
認識主体性の多様性が協調学習に及ぼす効果
(日本教育工学会第33回全国大会 2017)
対話相手の変更が学習者の認識主体性へ及ぼす影響
(日本教育工学会第33回全国大会 2017)

学歴 (4件)：

学位 (1件)：

経歴 (4件)：

委員歴 (4件)：

所属学会 (3件)：

ヨーロッパ教授学習学会 , アメリカ教育学会 , 国際学習科学学会

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大島 純