松本修

マツモトオサム | Matsumoto Osamu

所属機関・部署：
職名：教授

研究キーワード (1件)：国語教育ナラトロジー臨床教科教育

競争的資金等の研究課題 (3件)：

論文 (51件)：

松本修. 情景描写を〈読む〉ことの意味. 国語科学習デザイン. 2922. 5. 2. 1-8
松本修. 「つみきのいえ」におけるメディア比較. Groupe Bricolage紀要. 2022. 40. 11-17
松本修. 文法の学習における「正しさ」. Groupe Bricolage紀要. 2022. 40. 3-10
渡辺優菊, 西田太郎, 松本修. 「まいごのかぎ」の授業を創る-研究者と現場との協同による学習デザイン-. 国語科学習デザイン. 2022. 6. 1. 62-71
松本修. 「握手」の教科書手引きにおける学習課題の変化. 小学校・中学校国語科教科書教材手引きの新旧比較-2017年学習指導要領告示前後の版を比較して-. 2022. 42-54

MISC (39件)：

松本修, 井上功太郎, 山口政之. 「授業における教科書の使い方に関する調査」のまとめ-インタビュー調査結果-. 授業における国語科教科書の使い方に関する調査研究-授業実践の参与観察とインタビューを通して-. 2022. 54-67
松本修. 文学の授業”Reデザイン”のための2つの視点-「言葉による見方・考え方」と「学習過程と言語活動」. 教育科学国語教育. 2021. 855. 88-11
松本修. 問いの要件から見た二つの授業実践. 教育科学国語教育. 2021. 854. 88-91
松本修. 読みの違いを捉えて交流するためのメタ認知方略. 教育科学国語教育. 2020. 851. 36-39
松本修. 読みの学習における〈問い〉. 教育科学国語教育. 2020. 62. 4. 92-95

書籍 (16件)：

講演・口頭発表等 (22件)：

学歴 (1件)：

学位 (1件)：

経歴 (5件)：

受賞 (1件)：

所属学会 (10件)：

国語科学習デザイン学会 , 人文科教育学会 , 宮沢賢治学会 , 臨床教科教育学会 , 表現学会 , 日本読書学会 , 日本国語教育学会 , 宇都宮大学国語教育学会 , 筑波大学日本語日本文学会 , 全国大学国語教育学会

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