ハドリーグレゴリースチュアート

ハドリーグレゴリースチュアート | Hadley Gregory Stuart

所属機関・部署：
ホームページURL (1件)： http://www2.human.niigata-u.ac.jp/~ghadley/main/

研究分野 (3件)：英語学 , 教育社会学 , 外国語教育

研究キーワード (13件)： Grounded Theory Approach , Higher Education , Qualitative Methodology , Critical Thinking , Materials Development , Cross-Cultural Research , Extensive Reading , Data-Driven Learning , Mixed Methods Research , Repertory Grids , Corpus Linguistics , Sociology of Education , Grounded Theory

競争的資金等の研究課題 (3件)：

2019 - 2023 短期海外研修と教育の質保証-事前・事後指導の全学モデル構築
2019 - 2021 Discovering Effective Extensive Reading Strategies for Japanese Students of English: A Data-Driven and Empirically-Grounded Investigation
2016 - 2019 Data-Driven Learning for English Language Beginners: An Empirically-Grounded and Evidence-Based Investigation

論文 (51件)：

Gregory Hadley, Myles Grogan. Using Repertory Grids as a Tool for Mixed Methods Research: A Critical Assessment. Journal of Mixed Methods Research. 2023
Gregory Hadley. Book Review: Language Incompetence: Learning to Communicate Through Cancer, Disability, and Anomalous Embodiment, CanagarajahLondon, (UK), and New York (USA): Routledge, 2021. xv + 220. TESOL Quarterly. 2023
Gregory Hadley. Media Review: Advancing Grounded Theory with Mixed Methods. Journal of Mixed Methods Research. 2022. 1-3
Maggie Charles, Gregory Hadley. Autonomous corpus use by graduate students: A long-term trend study (2009-2017). Journal of English for Academic Purposes. 2022. 56
ハドリーグレゴリー, スチュアート. Book Review: Data Collection Research Methods in Applied Linguistics. 2021. 43. 2. 254-257

MISC (5件)：

Hadley Gregpry, ハドリーグレゴリー. The Intersive-English Program at Indiana University Bloomington(視察報告4、特集、教育的コンピテンシー開発支援事業に係る海外調査報告). 大学教育研究年報. 2010. 16. 174-176
Hadley Gregory, 石井信平. 戦争の記憶とトラウマ「竹槍の村」に墜ちたB29(下). 世界. 2008. 778. 258-266
Hadley Gregory, 石井信平. 戦争の記憶とトラウマ「竹槍の村」に墜ちたB29(上). 世界. 2008. 777. 269-277
Hadley Gregory, Oglethorpe James. 捏造された佐渡島虐殺事件 (敗戦60年特集「この国のゆくえ」) -- (検証皇軍の捕虜). 金曜日. 2005. 13. 33. 51-53
グレゴリー・ハドリー. 英語に対する学生の不安感その積極的学習意欲への転換. 看護教育. 1994. 35. 7. 539-543

書籍 (20件)：

Applications of Grounded Theory in the field of Extensive Reading (in Less Frequently Used Research Methodologies in Applied Linguistics, edited by A. Mehdi Riazi)
2024 ISBN:9789027214416
Grounded Theory (in Less Frequently Used Research Methodologies in Applied Linguistics, edited by A. Mehdi Riazi)
2024 ISBN:9789027214416
Critical Thinking
2022 ISBN:9780367181710
Using research to inform materials development (in The Routledge Handbook of Materials Development for Language Teaching, edited by Julie Norton and Heather Buchanan)
2022 ISBN:9781032201528
Chapter 7. Exploring the impact of data-driven learning in extensive reading (in Beyond Concordance Lines: Corpora in Language Education, edited by Pascual Pérez-Paredes and Geraldine Mark)
2021 ISBN:9789027209894

講演・口頭発表等 (68件)：

A Grounded Theory of Extensive Reading Avidization
(2024)
Digging Deeper into Grounded Theory in Applied Linguistics Research: Purposes, Practices, and Exemplars
(2023)
Extensive Reading in the Second Language Classroom: A New View for Encouraging Avid Reading
(金沢大学招待講演者シリーズ 2023)
Recalibrating and Renewing Our Views on Extensive Reading: A Grounded Theory of Extensive Reading Avidization
(2022)
Challenges in extensive reading: working with what students bring to the class
(2021)

学歴 (3件)：

2006 - 2012 University of Birmingham (UK) Department of English PhD
1994 - 1997 University of Birmingham (UK) Masters of TEFL/TESL
1984 - 1987 Northwest Missouri State University

学位 (4件)：

博士 (バーミンガム大学)
修士 (バーミンガム大学)
神学修士 (ミッドウェスタンバプテスト神学校)
文学士 (ノースウェストミズーリ州立大学)

経歴 (4件)：

2014/10 - 現在新潟大学人文学部人文学科 Western Languages and Cultures Professor
2012/10 - 現在 The University of Oxford Kellogg College Visiting Fellow
2000/04 - 2014/09 新潟国際情報大学情報文化学部情報文化学科 Department of Information Culture 教授
1997 - 2000 長岡工業高等専門学校外国人教師

受賞 (7件)：

2024/08 - ブリティッシュ・カウンシル ELTons 2024 ファイナリスト:教師リソースの革新部門
2023/05 - Journal of English for Academic Purposes 2022 Ken Hyland Best Paper Award (Honorable Mention)
2022/12 - Niigata University Academic and Teaching Excellence, Highest Rating
2019/12 - 新潟大学業績評価
2018/11 - 新潟大学評価結果 S Award for Academic and Teaching Excellence

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所属学会 (6件)：

SOCIETY FOR THE STUDY OF SYMBOLIC INTERACTIONISM , MIXED METHODS INTERNATIONAL RESEARCH ASSOCIATION , 日本混合研究法学会 , 英語コーパス学会 , 全国語学教育学会 , JALT

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