研究者

J-GLOBAL ID：200901070120622451 更新日: 2020年06月09日

小林宏己

コバヤシヒロミ | Kobayashi Hiromi

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (1件)：教育方法、授業研究、教師教育、社会科教育、生活科教育、総合学習

競争的資金等の研究課題 (13件)：

2014 - 2019 日本型授業研究の独自性とその再文脈化に関する開発研究
2005 - 2005 教員養成カリキュラムにおける「教職の意義等に関する科目」の意義と課題
2004 - 2004 教育実習の実施形態と評価に関する研究
2004 - 2004 教育実習・介護等の体験に関する調査
2001 - 2003 社会系教科の構造と一貫性に関する総合的研究-学習指導要領についての調査研究と

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論文 (157件)：

教師も子どもにも、協働する愉しさを. プリンシパル. 2012. 44-47
学年のチーム力は発揮されているか. プリンシパル. 2012. 44-47
教師像の共有化は図られているか. プリンシパル. 2012. 44-47
校内授業研究の改革は進んでいるか. プリンシパル. 2012. 44-47
相互に授業を観あい語りあう関係を築いているか. プリンシパル. 2012. 44-47

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書籍 (37件)：

教育基本用語2011-2012授業づくり
小学館 2011
最新教育原理総合的な学習の時間の原理と方法
勁草書房 2010
小1プロブレムを克服する!幼小連携活動プラン
明治図書 2009
生き方が育つ教育へ学びあう教師の授業研究
黎明書房 2008
小1プロブレム?学校プロブレム?できることからはじめよう! 連携・一貫教育に向けた教師意識の再構築
東洋館出版社 2007

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講演・口頭発表等 (15件)：

教師の自律的実践を支える研究サークル活動
(日本社会科教育学会第59回全国研究大会シンポジウム 2009)
社会認識力の形成プロセスに関する再検討
(日本教材学会第21回全国研究大会 2009)
教師の自律性と専門性の確立-「社会科の初志をつらぬく会」における今日的課題-
(日本教育方法学会課題研究III「民間研究運動における教育実践・研究の現状と課題」 2009)
日本の教員養成における教育実習のあり方について
(東アジア教員養成国際シンポジウム 2006)
活動的なカリキュラムづくりと教師の自律性
(日本カリキュラム学会第16回大会シンポジウム 2005)

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学歴 (1件)：

- 1990 東京学芸大学大学院教育学研究科社会科教育

学位 (1件)：

修士(教育学) (東京学芸大学)

経歴 (11件)：

・国立大学法人名古屋大学教育学部講師
現在:早稲田大学教育・総合科学学術院教授、この間
・国立大学法人九州大学教育学部講師
・横浜国立大学経済学部講師「教育職業論」担当
・中央大学文学部兼任講師「教師論」「学習指導論」担当

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受賞 (1件)：

2008/06 - 日本生活科・総合的学習教育学会研究奨励賞

所属学会 (6件)：

日本教育方法学会 , 日本教育学会 , 日本教師教育学会 , 日本生活科・総合的学習教育学会 , 日本教材学会 , 日本社会科教育学会

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