田中昌弥

タナカヨシヤ | Tanaka Yoshiya

所属機関・部署：
職名：教授

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (13件)：認識論 , マイケル・ポランニー , ナラティヴ , 上原専禄 , クランディニン , ストーリー , 学力 , 物語 , カリキュラム , ナラティブ , 教育哲学 , 臨床教育学 , 暗黙知

競争的資金等の研究課題 (2件)：

戦後日本の教育論の検討-教育学的認識論の観点から-
Study on the theory of Education in Japan after the WWII -from the viewpoint of epistemology of education

論文 (24件)：

田中昌弥. 教育学研究の方法論としてのナラティブ的探究の可能性. 教育学研究. 2011. 78. 4. 77-87
田中昌弥. 臨床教育学の課題とナラティブ的探究 -教師の専門性と子どもの世界を読み解く-. 臨床教育学研究. 2011. 0. 創刊特別. 44-57
田中昌弥. 未完のプロジェクトとしての第三ラウンド. 人間と教育. 2010. 68. 98-105
田中昌弥. 物語論的学校研究の意義と可能性 -D.Jean Clandininの研究グループの活動を手掛かりに-. 生活指導研究. 2009. 26. 8-21
田中昌弥. Bridging the Gaps between Knowledge Contexts 知の文脈を架橋する学習 -相互作用的リテラシーの提案-. 北海道教育大学紀要. 2009. 60. 1. 33-45

MISC (59件)：

書籍 (21件)：

講演・口頭発表等 (55件)：

臨床教育学とナラティブ的探究
(都留臨床教育学会・第4回臨床教育学公開ゼミ 2012)
教師教育改革におけるナラティブ・アプローチの可能性 -アルバータ大学・教員養成・現職教員教育研究センターにおけるNarrative inquiry を手掛かりとして
(日本教育学会第70回大会日本教育学会特別課題研究委員会〈現職教師教育カリキュラムの教育学的検討〉シンポジウム 2011)
日本の教育学研究がナラティブ的探究から学ぶもの
(日本教育学会第70回大会ラウンドテーブル教育学研究におけるナラティブ的探究の意義と可能性-D.J.クランディニンの研究グループの仕事と日本の実践研究をつなぐ- 2011)
求められる現職教師教育とそれを支える教育学研究の構想アルバータ大学・教員養成・現職教員教育研究センターにおけるNarrative inquiryを手掛かりとして
(日本教育学会特別課題研究委員会現職教師教育カリキュラムの教育学的検討第8回公開研究会 2011)
希望をつむぐ学力 -今、子どもたちが必要とする「学力」とは?
(山梨不登校の子どもを持つ親たちの会ぶどうの会六周年のつどい 2011)

学歴 (4件)：

学位 (2件)：

経歴 (4件)：

委員歴 (8件)：

2011/03 - 日本臨床教育学会理事・編集委員長
2009 - 2011 日本教育学会特別課題研究委員会〈現職教師教育カリキュラムの教育学的検討〉共同研究員
2009/04 - 2010/03 東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター「小学校教員養成機関の再編とカリキュラムマネジメントに関する調査研究」共同研究員
2008/04 - 2009/03 苫小牧市学力向上検討委員会特別委員
2007/07 - 2009/03 日本教育大学協会学部教員養成教育の到達目標検討委員会委員

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所属学会 (8件)：

都留臨床教育学会 , 日本臨床教育学会 , AERA , 北海道教育学会 , 教育方法学会 , American Educational Research Association , 教育哲学会 , 日本教育学会

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田中 昌弥