古屋恵太

フルヤケイタ | Furuya Keita

所属機関・部署：
職名：准教授

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (5件)：社会的構成主義 , 経験主義 , ジョン・デューイ , 道具主義 , プラグマティズム

競争的資金等の研究課題 (1件)：

MISC (23件)：

古屋恵太. ジョン・デューイにおける「探究」と「誠実」に基づく学び-実践知を支える「真正性」を問う-. 学校教育研究. 2019. 34. 8-21
古屋恵太. 「子ども主体の授業」の再記述の必要性. 教育哲学研究. 2015. 111. 148-150
古屋恵太. 20世紀初頭の中国における二人のデューイ-西洋近代化の象徴、および/それとも、それを相対化する媒体-. 近代教育フォーラム. 2014. 23. 23. 119-128
古屋恵太. 冷戦後教育学において「改良主義左翼」とは何を意味するのか?-保守思想を参照することによる問いかけ-. 近代教育フォーラム. 2013. 22. 22. 111-120
古屋恵太. 大恐慌期におけるジョン・デューイの「集合的」(collective)なものに関する考察. 教育学研究. 2013. 80. 1. 13-25

書籍 (11件)：

講演・口頭発表等 (14件)：

教育における希望を探して-教育思想からのエール-
(東京都看護教員養成研修・特別講演 2019)
J.デューイとJ.アダムズにおける「劇化」の教育思想
(日本学校教育学会第33回大会 2018)
「歴史セクション」の成果と展望-教員養成課程における教育哲学の位置づけに関する再検討(3)-
(教育哲学会第53回大会 2010)
デューイというモナドが映す有機的統一の思想-若きデューイと「個人の時代」を考える-
(教育思想史学会第19回大会・フォーラム2 2009)
教育哲学の役立ちに関するテクストとコンテクスト
(教育哲学会第51回大会 2008)

Works (9件)：

学歴 (1件)：

学位 (1件)：

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古屋 恵太