有元典文

アリモトノリフミ | Arimoto Norifumi

所属機関・部署：
職名：教授
その他の所属（所属・部署名・職名） (1件)：

研究分野 (1件)：教育心理学

研究キーワード (2件)： team building , 教育心理学

競争的資金等の研究課題 (15件)：

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論文 (87件)：

宮川亜実, 有元典文, 郡司菜津美. 対話をうながす学習環境デザイン(2):教員のリスクに着目した性教育デザインの検討. 日本教育心理学会総会発表論文集. 2020. 62
小黒竜太, 有元典文. 対話をうながす学習環境デザイン(1):生徒・教師の座席配置の認識に関する一考察. 日本教育心理学会総会発表論文集. 2020. 62
物部博文, 有元典文, 泉真由子, 郡司菜津美, 杉崎弘周, 藤原昌太, 植田誠治. 教職入門における学校保健・安全に関する教育内容の検討-授業実践における学生のイメージ変化を手掛かりに-. 横浜国立大学教育学部紀要. I, 教育科学. 2019. 2. 191-196
川名るり, 有元典文. 学びのパフォーマンスのデザイン(4):-医療現場での具体的なパフォーマンスとしての転移-. 日本教育心理学会総会発表論文集. 2019. 61
宮川亜実, 郡司菜津美, 有元典文. 学びのパフォーマンスのデザイン(3):-「対話」に基づく性教育デザインの基礎研究-. 日本教育心理学会総会発表論文集. 2019. 61

MISC (7件)：

杉山久仁子, 柳澤尚利, 有元典文, 梅澤秋久, 石田淳一, 竹田敦子, 永地啓子, 佐藤親夫, 河合義昭, 高木和子, et al. 養成・研修一貫型アンダーナイン教育システムの開発~初等フィールドワーク研究に構築される学生と若手教員による協働的・省察的な学びの実践~. 横浜国立大学教育学部. 2018
会津律治, 森下覚, 有元典文. ヨット操船の実践者による素朴な学習環境デザイン : 学校教育におけるミシン実習場面との比較. 横浜国立大学教育相談・支援総合センター研究論集. 2009. 9. 39-51
郡司菜津美, 有元典文. 大学生の会話にみる「恋愛感情」の可視化実践の分析. 横浜国立大学教育相談・支援総合センター研究論集. 2009. 9. 55-66
會津律治, 森下覚, 有元典文. PA2-31 観測された現実(2) : ヨットのセーリングにおける対象物との関係から見る初心者と熟達者(教授・学習,ポスター発表A). 日本教育心理学会総会発表論文集. 2008. 50. 76-76
教育研究最前線社会的な達成としての学習. 初等教育資料東洋館出版社. 2007. 825. 62-65

書籍 (17件)：

講演・口頭発表等 (37件)：

JE04 教育実習における学習過程へのアプローチ : 教師としての学びの充実に向けて
(日本教育心理学会第57回総会 2015)
PB015 社会的な学習環境の分析(1) : 社会文化的環境が非行傾向行為に与える影響
(日本教育心理学会第57回総会 2015)
PB016 社会的な学習環境の分析(2) : 学生の動機づけを高める学習環境デザイン
(日本教育心理学会第57回総会 2015)
PB017 社会的な学習環境の分析(3) : 教育実習における経験の過程と多様性
(日本教育心理学会第57回総会 2015)
PG029 共同による学習環境デザインの実際(1) : English Campという協同学習の効果
(日本教育心理学会第57回総会 2015)

学歴 (3件)：

学位 (2件)：

経歴 (15件)：

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委員歴 (12件)：

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所属学会 (2件)：

日本質的心理学会 , 日本音楽教育学会

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有元 典文