亀谷和史

カメタニカズフミ | KAMETANI, Kazufumi

研究分野 (1件)：教育学

研究キーワード (6件)：保育実践 , 教育的価値 , 乳幼児発達と子どもの権利 , 発達思想 , アンリ・ワロン , アンリ・ワロン, 発達思想, 乳幼児発達と子どもの権利, 教育的価値, 保育実践

競争的資金等の研究課題 (2件)：

論文 (12件)：

田中孝彦・田中昌弥・杉浦正幸・堀尾輝久[編]. 発達論と保育を受ける権利-保育実践における<学び>での「ケア的関係性」に着目して-. 戦後教育学の再検討上歴史・発達・人権. 2022. 129-150
保育の専門性と保育者養成の現段階-養成カリキュラムの背景、変遷と実習教育の課題-. 季刊『保育問題研究』. 2019. 第298号. 84頁-98頁
亀谷和史. 連載私の旬感テーマ「セーフティネット」や「公助」という用語にこだわって. 季刊保育問題研究. 2016. 277. 90-97
亀谷和史. アンリ・ワロンの人格発達理論における「機能連関」と「指向性機能」に関する一考察. 日本福祉大学子ども発達学論集. 2016. 8. 25-34
亀谷和史. 「アンリ・ワロンの発達研究の先駆性は何か?-「意識」の発生を「身体内的なもの(l'organique)」に求めて-」. 『心理科学』. 2014. 第35巻. 第1号. 11-20

書籍 (6件)：

講演・口頭発表等 (14件)：

アンリ・ワロンの発達教育思想を日本の臨床教育学にどう生かすか(5)-「子どもの権利」論に着目して
(日本臨床教育学会第8回研究大会 2018)
21世紀の日本にワロンの発達教育思想をどう生かすか(5)-『子どもの思考の起源』(1945)から学ぶ
(日本教育心理学会第58回総会 2016)
アンリ・ワロンの発達教育思想を日本の臨床教育学にどう生かすか(3)
(日本臨床教育学会第6回研究大会 2016)
アンリ・ワロンの発達教育思想を日本の臨床教育学にどう生かすか(2)-人間の全体性totaliteを考える教育
(日本臨床教育学会・北海道臨床教育学会第5回研究大会(合同開催) 2015)
21世紀の日本にワロンの発達教育思想をどう生かすか(4)---ワロンは心理的諸機能間の連関をどう考えたか?---
(日本教育心理学会第57回総会 2015)

Works (20件)：

学歴 (3件)：

学位 (1件)：

経歴 (10件)：

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所属学会 (5件)：

日本総合人間学会 , 日本臨床教育学会 , 日仏教育学会 , 日本保育学会 , 日本教育学会

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亀谷 和史