問題基盤型学習(PBL-tutorial)の効果-学生の自己評価に基づく臨地実習前後の変化-

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J-GLOBAL ID：200902206755589364 整理番号：05A0031054

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資料名：
巻： 24th ページ： 292 発行年： 2004年12月04日
JST資料番号： L3517A 資料種別：会議録 (C)
記事区分：会議録記事発行国：日本 (JPN) 言語：日本語 (JA)

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