問題基盤型学習セッション中の無知の認識の増加:メタ認知改善の可能性

文献

J-GLOBAL ID：200902216740630614 整理番号：07A0251393

Increase in Knowledge of Ignorance During Problem-Based Learning Sessions: Possible Improvement of Metacognition

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資料名：
巻： 38 号： 1 ページ： 11-17 発行年： 2007年02月25日
JST資料番号： G0341B ISSN： 0386-9644 資料種別：逐次刊行物 (A)
記事区分：原著論文発行国：日本 (JPN) 言語：英語 (EN)

問題基盤型学習(PBL)メタ認知プロセスの長期的な変化を知る...

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医学教育

引用文献 (24件)：

BRANSFORD, JD. How People Learn : Brain, Mind, Experience, and School. 2000
FLAVELL, JH. Metacognition and cognitive monitoring : a new area of cognitive-developmental inquiry. Am Psychol. 1979, 34, 906-911
SANNOMIYA, M. Metacognition and attention in thinking. Thinking, Cognitive Psychology. 1996, 4, 157-180
National Research Council. Knowing what Students Know : The Science and Design of Educational Assessment. 2001
American Psychological Association. Learner-centered psychological principles : a framework for school reform and redesign. 2001

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