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J-GLOBAL ID：200902231944034947   整理番号：09A0753251

科学者と協同した授業の開発と評価:対話型バーチャル植物園を利用した校庭の植物調査

Development and Evaluations the Lesson Collaborated with Scientists: Wildflower Search Activities at Schoolyard Using the Interactive Virtual Botanical Garden

著者 (6件)： 竹中真希子 (大分大 教育福祉科学 教育実践総合セ) ,  稲垣成哲 (神戸大 大学院人間発達環境学研究科) ,  武田義明 (神戸大 大学院人間発達環境学研究科) ,  黒田秀子 (神戸大 大学院人間発達環境学研究科) ,  黒田秀子 (神戸大学発達科学部附属住吉小) ,  大久保正彦 (神戸大 大学院人間発達環境学研究科)
資料名： 日本理科教育学会理科教育学研究  (理科教育学研究)
巻： 50  号： 1  ページ： 35-49  発行年： 2009年07月10日 
JST資料番号： L6042A  ISSN： 1345-2614  資料種別： 逐次刊行物 (A)
記事区分： 原著論文  発行国： 日本 (JPN)  言語： 日本語 (JA)

抄録/ポイント： 本研究では,小学校の教師と科学者が連携し,実験授業を開発するとともに,その評価を通して学校の授業の中で科学者が継続的にアウトリーチ活動をする際の連携のあり方を検討した。開発した実験授業は,校庭の植物調査を題材としたものであり,小学校2年生における生活科の授業「野の草花しらべ」の導入部分で実施された。本授業の特徴は,教師とともに科学者が授業計画,対面での授業に参加するだけでなく,学習素材についても選定するとともに,Web上に「対話型バーチャル植物園」を活用した学習環境を構築して,対面及びオンラインでの連携をデザインしていることである。児童の草花の理解度や活動評価,また,アウトリーチ活動を行った科学者と教師のインタビューの結果から,実験授業の有効性が示された。(著者抄録)

シソーラス用語： 小学校 ,  スクリーニング ,  *植物 ,  *現地調査 ,  野草 ,  植物園 ,  環境 ,  実験 ,  コミュニケーション ,  *科学者 ,  了解度 ,  *児童 ,  *Web【情報システム】
準シソーラス用語： バーチャルスクリーニング ,  学習環境 ,  学生実験 ,  アウトリーチ ,  理解度 ,  *小学生

分類 (1件)： 生物科学一般  (EA01010W)

引用文献 (33件)：

• l) 文部科学省:理科大好きプラン, http://www.mext.go.jp/a_menu/kagaku/daisuki/main10_a4.htm, 2006. (2007年2月16日アクセス)
• 2) 科学技術振興機構:サイエンス・パートナーシップ・プロジェクト,http://spp.jst.go.jp/(2007年2月16日アクセス)
• 3) 南島正重:「中等教育現場から見たアウトリーチの課題と期待」,アウトリーチ・フォーラム,お茶の水女子大学サイエンス&エデュケーションセンター,8-9, 2007.
• 4) 文部科学省:アウトリーチの活動の推進について http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/gijyutu/gijyutu4/siryo/008/05072701/003_5.htm, 2005. (2007年6月5日アクセス)
• 5) 文部科学省:科学者等の社会的役割,平成15年度科学技術の振興に関する年次報告, http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/16/06/04060202/011.pdf, 2005. (2007年6月5日アクセス)

タイトルに関連する用語 (11件)： 科学 ,  協同 ,  授業 ,  開発 ,  評価 ,  対話型 ,  バーチャル ,  植物園 ,  校庭 ,  植物 ,  調査